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第一章：逻辑论证之削弱论证........................................................................................................ 2
第二章：逻辑论证之支持与前提假设题型....................................................................................4
第三章：逻辑论证之比例类论证与解释说明类题型....................................................................4
第四章：逻辑论证之推出类题目.................................................................................................... 6
第五章：逻辑论证之分析类题目.................................................................................................... 8
第六章：定义判断.......................................................................................................................... 11
第七章：类比推理.......................................................................................................................... 14
第八章：展开图.............................................................................................................................. 15
第九章：图推推理.......................................................................................................................... 16
第一章：逻辑论证之削弱论证
1.1 削弱论证整体概述
1.2 归因题（核心：找逻辑漏洞）
特征：既成事实+分析原因
何为“既成事实”以下给出两个栗子：
努力使得我成绩提高了。
已经发生——既成事实
努力会使我成绩提高。
未发生——非既成事实
常见结构
常见质疑方式：
另有他因——画图法注意分组
可能性质疑
因果倒置——注意时间前后
肯定性质疑
直接否定原因——有理由的
肯定性质疑
根本原因/表面原因：题干往往会有原来的观点+反对者
质疑方式：（原来观点）根本原因导致（反对者提出的）表面原因导致结果
1.3 一般质疑题
题型分类
质疑方法
逻辑本质
没有论据，只有结论的
有理由的推翻结论
A 与非A
有论据有结论
1.肯定论据的前提下，得
出相反结论/得不出这个
结论.
常用方法：虽然（论据）
但是（选项）所以不（结
论）
2.极少情况：否定论据
A→B；A 且非B
题干选项严谨的逻辑关系
（如果...那么..、只有...才...、除非...否则....、前
提、基础、关键、必需、需要、离不开、必不可
少、不可或缺）
用逻辑关系去质疑
A→B 和A 且非
B 的矛盾
解题原则（正确选项特征）：主体一致、话题一致、贴合题干！
第二章：逻辑论证之支持与前提假设题型
第三章：逻辑论证之比例类论证与解释说明类题型
比例类论证：
比例类论证型需要注意的是需要用“率”来进行比较，单纯的比较分子或
分母是无意义的，题干中用比例或数字表述，往往正确选项也包含比例或数字;
我的理解：通常题干给出了分子，没给出分母，选项如果直接对分母进行质疑，则题干的
肯定论据则就会变得不确定被推翻。
例题1：中东呼吸综合征（简称MERS）根本不像人们想象得那么可怕。据统计，2015 年
1-6 月份，因感染MERS 而死亡的人数显著低于同期因患普通感冒而死亡的人数。因此，
普通感冒比MERS 更能威胁人们的生命安全。下列哪项最能反驳上述论证：
A. 2015 年1-6 月份，普通感冒患者远远多于MERS 患者
B. 2015 年1-6 月份，韩国爆发了MERS 疫情，严重威胁着民众的生命安全
C. 引起普通感冒的原因与引起MERS 的原因不同
D. 有人患有普通感冒，又感染了MERS 病毒，最终死亡
本题选A。题干根据MERS 死亡的人数低于普通感冒的人数推出普通感冒比MERS 更“危险”。
根据题干可得
患病人数
死亡人数
死亡率
，死亡人数已知普通感冒人数更多，而分母患病人数不
确定，因此A 可以反驳题干。
B 选项，题干是比较级，选项单说一个方面。错误。
C 选项，引起普通感冒的原因与引起MERS 的原因不同，“无关选项，没谈原因”错误。
D 选项，有人患有普通感冒，又感染了MERS 病毒,最终死亡,没有比较关系。“无关”错
误。
解释说明类题目
题目特征：最能解释.....
解题技巧：只需找到一个最合适的理由解释清楚题干中看似矛盾的现象即可，
关键在于该理由的合理性，需要注意找出的理由不能像借口，越能让人接受越
好;正确选项往往是题干中未提及，但大家容易忽略的合理事实。
【例】：某市举行春季音乐节系列活动，其中一项活动首次邀请了某知名交响乐团前来该
市演出，该市交响乐爱好者对此十分期待。考虑到该乐团的影响力，主办方预计为期两
天的交响乐团演出将“一票难求”。但开始售票后发现，实际情况并非如此。以下哪项为
真，最能解释这一情况：
A. 音乐节的其他活动吸引了许多观众
B. 交响乐未能被该市大部分群众所接受
C. 音乐节活动期间该市一直为阴雨天气
D. 此次交响乐团演出门票价格过高
解题思路：文段出现了一组矛盾，开始前交响乐爱好者特别期待演出but 开始后
实际情况并非如此。选项时必须能够同时解释这两种现象才可以选。
观察选项：A 选项吸引了很多观众并不能解释开始后情况并非如此，排除。
B 选项能解释后者但不能解释前者交响乐爱好者特别期待，排除。
C 选项能解释后者，但不能解释前者，排除
D 选项票价过高，解释了爱好者喜欢，但是买不起票，所以票卖的不好，正确！
第四章：逻辑论证之推出类题目
逻辑基础知识点（一二三四五）
一：一个符号两种条件（符号A→B；条件：充分/必要）
A→B，“箭头后为必要，箭头前为充分”。
“A 当且仅当B” 表示的是互为充分必要条件，即A 可推B，B 也可推A。【出现较少】
二：命题的形式与真假判断
命题的四种形式：原命题、逆命题、否命题、逆否命题；
命题的真假：对于命题A->B，只有在A 且非B 时，命题为假，其他情况均视为真；
A 为真
B 为真
A->B 为真
A 为真
B 为假
A->B 为假
A 为假
B 为真
A->B 为真
A 为假
B 为假
A->B 为真
结论：对于命题A->B：
只有A 且非B 为假
“前件为假，命题为真”，
“后件为真，命题为真”。
例：下面有两句话有一句正确：
如果小王值日，那么小李不值日
如果小张值日，那么小刘不值日
既成事实：小王不值日
由前件为假，命题为真，所以小李不值日。
必然发生：小张值日，小刘值日
三种推理形式
一般来说，推理可分为演绎推理、归纳推理和类比推理三种形式。
演绎推理：是指从一般性的前提得出了特殊性的结论的推理。演绎推理包括三段
论、假言推理、选言推理等。
归纳推理：即从个别到一般，从特殊性的前提推出普遍的一般结论。归纳推理可分为完
全归纳推理、不完全（简单枚举）归纳推理。不完全归纳如：五岳归来不看山、桂林山水甲天下
类比推理：根据两个事物的某些属性上的相同，推出这两个事物在其他属性上也具备相
同的结论。
三段论推理：【大集合属性
小集合属于大集合
小集合也有这属性】
例如：
我们班很努力。小王是我班同学
小王很努力。
四种相对关系
或且关系：A 或B、A 且B
否定态：“A 或B”的否定为“非A 且非B”，“
A 且B”的否定为“非A 或非B”；
范畴关系：所有、有些；
否定态：“所有A 都是B”的否定为“有些A 不是B”，
“有些A 是B”的否定为“所有A 都不是B”
范畴关系常考考点有：
1
否定态转化（如上）
2
所有有些推理（“所有都是” 可推出“有些是”，“有些是”推不出“所有都是”）
3
“有些”的逻辑含义，与言语不同，“有些是”无法推出“有些不是”、“有些是”
也无法推出“特指是”
可能关系：可能、必然；
否定态：“可能是”的否定为“必然不是”，“必然不是”的否定为“可能是”；
PS：范畴关系、可能关系否定态均为：两词互换，后面加不；
PPS：所有词语前面加“不”都可以直接形成否定态，例如，所有与不是所有。
矛盾关系：A 与B 矛盾，则必然存在一真一假。
常见的矛盾关系有如下三种：
(1) A 和非A、A 且B 与非A 或非B、A 或B 与非A 且非B；
(2) 所有和有些不（有些和所有不）、可能和必然不（必然和可能不）；
(3) A->B 和A 且非B。
注意：所有与有些不为矛盾，所有与某个特指不（例如，“所有同学都是”和“小张同学
不是”）为反对，可以同时为假。
逻辑形式
否定形式
或且关系
A 或B
A 且B
非A 且非B
非A 或非B
范畴（所有有些）关系
所有...都
是...
有些....
是....
有些...不
是...
所有...都不是
两词互换后面加不
可能必然关系
可能...是...
可能...不是.
必然...不
是...
必然...是...
矛盾关系
A
A→B
所有
可能
非A
A 且非B
有些
必然
无论据有结论
有论据有结论
有论据有结论
有论据有结论
五种命题（假言命题和选言命题）
如果A 那么B，逻辑关系为A->B（前推后）；
类似的连接词有：如果…就…、一…就…、只要…就…、若…就…等；
需要特别注意的是：“所有…都是…”表达的逻辑关系也是前推后；
只有A 才B，逻辑关系为B->A（后推前），也可记为“非A->非B”（不不）；
除非A 否则B（必须A 否则B），等价于或者A 或者B，非A->B 或非B->A；
记忆技巧：谜底就在谜面上，除（非A）否则（B），即非A->B
或者A 或者B（A、B 至少一个为真），等价于“非A->B”（否一推一），
为相容选言命题，只有A、B 都假才为假；
要么A 要么B，为不相容选言命题，A、B 只能一真一假，不能同时为真或为假。
第五章：逻辑论证之分析类题目
1.题型总览
矛盾真假分析常用解题方法：
A.矛盾法
找矛盾：
1) A 和非A 矛盾
2) A→B 和A 且非B 矛盾
3) 所有
有些矛盾
4) 可能
必然矛盾
例题：某地发生一起爆炸案，经侦查得到以下线索：
1) 如果甲不是爆炸案元凶，那么乙就是爆炸案元凶；
2) 甲乙都不是爆炸案元凶；
3) 乙和丙是爆炸案元凶。
经进一步侦查发现前述三条线索只有一条是假的，由此一定可以推出：
A.甲是爆炸案元凶
B. 丙是爆炸案元凶
C. 甲不是爆炸案元凶D. 乙不是爆炸案元凶
【解析】：翻译选项1.
-甲→乙
2. “-甲且-乙”
3. “ 乙且丙”
1 和2 矛盾必定一真一假；那么3 为真。综上，爆炸案元凶为乙和丙。选B
B.同真同假法
1．A 和A 或B
2．A→B 和B
3．A→B 和非A
例题英语六级考试结束后，关于王刚、刘超二人是否能通过考试，宿舍同学有
如下讨论：
王刚说：或者我能通过，或者刘超能通过，或者我和刘超都能通过。
李强说：王刚一定能通过。
杨帆说：刘超能通过。
赵进说：王刚没有可能通过。
考试成绩出来后，证明四人的话有两人说的是真的，两人说的是假的。
根据以上陈述，可推出以下哪项：
A.王刚、刘超都通过了
B.王刚、刘超都没通过
C.王刚通过了，刘超没通过
D.刘超通过了，王刚没通过
【参考答案】C
【题型分类】真假判断
【实战解析】
分析题干：
得出：
王刚：“王刚或刘超或王刚且刘超”
李强：“王刚”
杨帆：“刘超”
赵进：“-王刚”
第一步，找矛盾：李强、赵进矛盾，一真一假；
第二步，同真/同假：杨帆真则王刚真，所以：杨帆假（
-刘超），王刚真（王刚）否
一推一
综上，答案为C
C.
代入法：顾名思义根据给出选项代入题干常用于简单题。
范畴分析题目常见解法：
1. 按所有A 都是B 的B 来分类
2. 画圈圈：“所有”用实线，“有些”用虚线
3. 不知道在圈里还是圈外的写在线上
4. 分离能推出都不是
5. 包含能推出所有都是
6. 交集能推出有些是
范畴分析例题：有些参加语言学暑期高级讲习班的学生获得过青年语言学
奖。所有中文专业的三年级硕士生都参加了语言学暑期高级讲习班。所有中
文专业的一年级硕士生都没有参加语言学暑期高级讲习班。如果以上陈述为
真，可以推出：
A.有些获得过青年语言学奖的学生是中文专业的三年级硕士生
B. 有些中文专业的三年级士生获得过青年语言学奖
C. 有些获得过青年语言学奖的学生不是中文专业的一年级硕士生
D. 有些中文专业的一年级硕士生获得过青年语言学奖
【解析】1.分析题干：如下图所示，根据“所有中文专业的三年级硕士生都参
加了语言学暑期高级讲习班”中的参加语言学暑期高级讲习班进行分组。根据题
干“所有中文专业的三年级硕士生都参加”，将中文三年级放在竖线左边；根据
“所有中文专业的一年级硕士生都没有参加”放于竖线右边；根据“有些参加讲
习班获得过青年语言学奖”，由于不确定是否在中文三年级里面，故放在线上。
2. 看选项：获得过青年语言学奖的学生观察下图，有两种情况，要么属于中文
三年级范畴，要么不在，所以无法推出，直接排除A、B 选项。而D 中“中文一
年级是否获奖”根据已有信息也无法推出，错误。C 选项，由于获奖要么属于中
文三年级范畴，要么不在范畴内，而C 表述的情况为不在范畴内，是可能出现的
情况所以可以推出。
参加讲习班
不参加讲习班
中文三年级
中文一年级
获奖
第六章：定义判断
1. 总体做题思想
定义判断更重理解，要站在一定高度上把握，可联系生活中的人或事或某种
现象（即联系生活实际），不可找出一堆关键要素一一对应，这样做的结果就
是“只见树木不见森林”；
2.什么是关键信息？
“被定义词”，才是最关键信息，试想，此定义有好多特征和要素，为什么选
取其中一或两词作为其“名”，无其他原因，只因“名”里有最重要特征！后
续解释，是为了让我们理解，其中，主体、对象、特殊要求，需重点关注。
3.什么是定义题目最大的坑？
属于、不属于一定要分清，养成良好读题习惯，不属于题目的错误选项都是
“例子”，可以借用属于例子理解定义；
其他需注意的点：对比枚举型要注意找一一对应，正确选项有时会完美对应
定义结构。
例题1：垂直搜索引擎是针对某一个行业的专业搜索引擎，是对网页资源中
的某类专门的信息进行一次整合，定向分字段抽取出需要的数据进行处理后再以
某种形式返回给用户。
根据上述定义，下列应用与垂直搜索引擎关系最为密切的是：
A.在某个购物网站上在线购买鞋子
B.登陆央视网站查询某个城市天气
C.用百度音乐搜索自己爱听的歌曲
D.在图书馆网站上查询该馆的藏书
【参考答案】C
【题型分类】定义判断
【实战解析】
分析题干：
被定义词：垂直搜索引擎，专业的搜索引擎
分析选项：
A 选项，在某个购物网站上在线购买鞋子，“淘宝、京东（不是搜索引擎）”错
误。
B 选项，登陆央视网站查询某个城市天气，“央视网站（不是搜索引擎）”。错
误。
C 选项，用百度音乐搜索自己爱听的歌曲。“百度（搜索引擎），音乐，专业”。
正确。
D 选项，在图书馆网站上查询该馆的藏书。“图书馆网（不是搜索引擎）”。错
误。
例题2：创伤后成长是指经历精神或身体创伤事件后，个体在应对过程中所发生
的正面的、积极的心理变化，包括自我认知层面、与他人联系层面、人生哲学
层面等。
根据上述定义，下列符合创伤后成长的是：
A.赵女士参加同学生日聚会时，聚会现场发生粉尘爆炸，赵女士被烧伤，脸上留
下疤痕。此后赵女士变得非常谨慎，不再参与任何聚会。
B.姜同学生了重病，错过了毕业考试，失去了保送研究生资格。病愈后，姜
同学努力学习，她相信通过自己的努力，可以考上研究生。
C.小李向交往半年的女友提出分手，他分析总结了这段恋情失败的原因，决定以
后改变与人沟通的方式。
D.黄先生一直全身心投入工作，很少有时间陪伴家人。父亲突发疾病去世后，黄
先生
非常悲伤，开始花更多时间陪伴母亲
【参考答案】D
【题型分类】定义判断
【实战解析】
分析题干：
被定义词：创伤后成长
关键点：1.创伤事件，2.积极的心理变化
分析选项：
A 选项，“没有积极的心理变化”。错误。
B 选项，“积极的心理变化，以前努力学习么？成长不确定”。错误。
C 选项，“没有创伤事件”。错误。
D 选项，“完美符合，对比成长+创伤”。正确。
例题3：狭义的民间外交，特指那些不代表官方又具有一定官方背景的跨国民间
往来活动。它既包括同他国政府高层的交往，又包括同他国各行各业的团体或个
人建立联系，其活动内容涉及政治、经济、科学技术、文化体育等各个领域。根
据上述定义，下列属于狭义的民间外交的是：
A.甲国体操运动员赴乙国看望一位朋友
B.甲国总理出访乙国进行政治经济磋商
C.甲国政府为乙国总统的到访举行欢迎仪式
D.甲国政府要员回乙国的故乡参加祭祖仪式
【参考答案】D
【题型分类】定义判断
【实战解析】
分析题干：
被定义词：狭义的民间外交
关键点：1.不代表官方，2.官方背景
分析选项：
A 选项，体操运动员“没有官方背景”。错误。
B 选项，甲国总理“代表官方”。错误。
C 选项，乙国总统“代表官方”。错误。
D 选项，“完美符合，不代表官方+官方背景”。正确。
例题4：假摔式降费，指企业在外部压力之下采取的一些表面降幅很大，实际上
并未惠及广大消费者的调价策略。
下列属于假摔式降费的是：
A.在“双十一”价格大战中，某知名家电企业大幅调整了多种产品的零售价格，
一周内，这些产品在全城各大商场均纷纷售罄
B.某城市的几家大商场为了抢占节日市场，联手采用打折促销的手段，消费人数
呈上升之势
C.为落实上级有关部门的降费要求，某运营商很快公布了夜间国际漫游降低费用
的具体方案
D.根据上级规定，某旅游景区在其官网上发布了不涨价承诺，游客们很快发现其
中的不少景点本来就是免费景点
【参考答案】C
【题型分类】定义判断
【实战解析】
分析题干：
被定义词：假摔式降费
关键点：1.降费，2.并未惠及
分析选项：
A 选项，“真正降费”。错误。
B 选项，“真正降费”。错误。
C 选项，“降费且没有惠及广大消费者（夜间国际）”。正确。
D 选项，“没有降价”。错误。
例题5：求助者有两种求助动机：执行性求助和工具性求助。前者是自己不作任
何尝试或努力，只想知道答案或让他人代自己完成任务；后者是借助其他人的力
量以达自己解决问题或实现目标的目的。
根据上述定义，下列属于工具性求助的是：
A.妈妈为五岁的小明报了很多兴趣班，小明在兴趣班中结识了许多新朋友
B.小文每次阅读英语文章遇到生词时都会查阅电子词典，掌握生词的读音和意思
C.家教教师耐心讲解了这道题的思路和原理后，小斌还是请老师直接给出答案
D.综合了多家咨询机构提供的意见，小峰拟定了符合自身条件的出国学习规划
【参考答案】D
【题型分类】定义判断
【实战解析】
分析题干：
被定义词：工具性求助
关键点：1.借助其他人的力量，2.有自己努力
分析选项：
A 选项，“没有求助”。错误。
B 选项，“自己使用工具，没有求助他人”。错误。
C 选项，“执行性求助”。错误。
D 选项，“借助他人+自己努力”。正确。
第七章：类比推理
一、考察方式：
1.语义。常见的考察方式有：近义、反义、引申义、同义、象征义以及跟成
语有关系的。
2.语法结构，分为词性、词语结构来考察。
词性考察方式有：名词、动词、形容词
词语结构的考察方式有：偏正短语（火红的太阳）、主谓、动宾（吃花
生）、并列
3.逻辑关系
(1)圈圈关系（集合关系）
种属/组成
交叉
并列（矛盾/反对）
全同
=
二、类比三难点
1. 种属和组成
A 是B（eg.苹果是水果）-----种属
A 是B 的一部分（eg.苹果核是苹果的一部分）-----组成
2. 矛盾和反对
eg.男与女---矛盾
金木水火土中的金木---反对
3. 特指与泛指
泛指：无特别指定对象。指的是普遍的人或事物，范围较大。指普遍、不确
定的人或事物。
特指：有特别指定对象。局限于特定的一些人或事物，范围小；指具体、特
定的人或事物。
Eg：本发明涉及硬水处理装置技术领域，特指软水器自动控制装置。
杜鹃花又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。
第八章：展开图
一、立体展开图
首先在脑海里记住以下这个母图根据其还原母图
1、对立面排除选项；（13、24、56）
2、一四可以平移（五六亦可）；
3、五六旋转两格（里面的图案中心对称直接平移，非中心对称上下、左右
互换）
PS:中心对称的定义：中心对称图形：在平面内，把一个图形绕着某个点旋转180°，
如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做
它的对称中心。
【另外】
注意公共点！！！
五号图通常不作正面（可根据其快速排除选项！）
二、特殊展开图
不用太过于纠结原图、试图把图还原。正确做法是关注选项，盯住公共边进
行解题。
1
2
3
4
5
6
第九章：图推推理
一、复习与实战策略
实战中图推要分三次来做。以10 道图推为例，在做判断模块时，先花3-4 分
钟把3-5 道简单题搞定，做完判断模块时，再回头花个2-3 分钟看看剩余图推，
没做出来的图推题目交给涂卡时再看，即使没看出来，也不会耽误速度。
二、定性分析（屈臣氏整风）--图形简单随意
屈：是指曲线/直线
臣:对称
氏：相同相似图形
整：整体部分
风：封闭/开放
三、定量分析（“点线面角素”）—图形规范，数量很多
点：通常考交点（所有/曲直/曲曲/直直/圆内/圆外/与圆的交点）
线：曲线、直线、平行线、笔画数、线段数、外部轮廓、公共边
面：空间、部分、面积
角：数直角
素：元素种类、个数
例题：从所给的四个选项中，选出最恰当的一项填入问号处，使之呈现一定的
规律：
【解析】每个图形中都有一个黑色三角形和白色区域，且白色区域的面积是黑
色三角形的3 倍，只有D 选项符合要求。
四、位置分析（“直接想位移”）
直：垂直、平行（平行组数）
接：连接方式（点连接/线连接）
想：方向
位：位置关系
移：移动
——————————————————————————————————
例题：从所给选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：
【解析】图形元素相同，考虑位置关系。每行的第二个图形，有第一个
图形顺时针旋转90°得到，第三个图形，由第二个图形左右翻转得到。？处图
形应由前一个图形左右翻转得到，正确答案为A。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
五、易识别考点
叠加、元素换算（即黑白运算，去同求异、去异求同）
--------------------------------------------------------------------
例题：从所给选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规
律性：
【解析】黑白运算题，注意细节，看左边找运算公式，黑＋黑=白，白＋白=白，
黑＋白=黑，应用到右边，这种题可以从选项入手，找出选项差异，再去验证，
正确答案为D。
六、特殊提示总结（三大类四提示）
（一）三大类
1.背景图：（背景图即每个图的“底”都一样）
常见考点：移动、叠加、部分数（三大哥），
递推（相邻比较）、对称、一笔画、抱团（四小弟）
例题：从所给选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规
律性：
A.①③④，②⑤⑥
B.①③⑤，②④⑥
C.①②⑥，③④⑤
D.①④⑥，②③⑤
【解析】背景图题，黑色可以分为一笔画（345），两笔画（126），则正确答
案为C。
-----------------------------------------------------------------------------------
2 对称图：
常见考点：性质、数量、方向（三大哥），过点过线、位置关系、分割数量
中心对称提示图形：Z、S、风车、太极、平行四边形等；
正三角形、“田”、五角星、正六边形分别提示3、4、5、6 条对称轴
例题：将以下哪两个图交换位置后，所形成的图形序列呈现出一定的规律性：
A.①与②
B.②与③
C.③与④
D.④与⑤
【解析】有五角星，田字格，可以考虑对称轴数量，1，2，4，3，5，6，调换3，
4 即可。则正确答案为B。
3.分割图：
常见考点：大小、边数、对称、相似、内外数量加减（外部轮廓规整）、三不沾
例题：请从所给的四个选项中，选出最恰当的一项填入问号处，使之呈现一
定的规律：
【解析】每个图形外侧图形边数好数，比较规则，这种图形一般考察内外数之
间的规律，外部边：3，4，4，5，3.发现都等于内部空间数。则正确答案A。
（二）四提示
1.数量加减
提示点：外部轮廓为规整多边形，多考察外部线条与内部点、线、面之和差
例题：从所给选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规
律性：
【解析】每个图形外侧图形边数好数，比较规则（注意小房子），这种图形一
般考察内外数之间的规律，外部边都=内部空间数+1。则正确答案为C。
2.笔画数
提示点为出头、T 点、分离、特殊字符（田、日、☆、奥迪车标等）
——————————————————————————————————
例题39：给以下图形按规律分成两组：
【实战解析】图形有提示（两个五角星），可以考虑一笔画，发现124 一笔
画，356 二笔画。
3.平行线组数
提示点为两个三角形
例题：从所给的四个选项中，选出最恰当的一项填入问号处，使之呈现一定的规
律：
【参考答案】A
【实战解析】考的不多但是提示很明显（两个相似三角形，有三组平行线）。
则可以考虑平行线数（左边2，2，2；右边3，3，？），则正确答案为A。
4.直角数
提示点为电话卡、三角形垂线等
从所给的四个选项中，选出最恰当的一项填入问号处，使之呈现一定的规律：
【解析】电话卡是直角提示图形，并且垂线也会出来两个直角。第二个
图为提示点（三角形+垂线），考虑直角（12345），？处应该为6.
则正确答案为B。
