8.3 《摩擦力》知识点总结+真题练习可打印!

今天我们继续系统学习初中物理八年级下册知识，本期要掌握的内容是：【摩擦力】。我会按照「知识点总结 + 典型真题练习 + 详细答案」的格式，帮大家把重点、难点、易错点一次性梳理清楚。认真看完这篇，这一节的内容你就基本吃透了。

一、摩擦力的基本概念

定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，叫摩擦力。

产生条件（缺一不可）

两物体相互接触并挤压（有弹力）；

接触面粗糙；

两物体间有相对运动（滑动摩擦）或相对运动趋势（静摩擦）。

方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。

作用点：等效在接触面上或物体重心。

二、摩擦力的分类

1. 滑动摩擦力

定义：两物体发生相对滑动时产生的摩擦力。

测量：用弹簧测力计水平匀速拉动木块，拉力大小等于滑动摩擦力（二力平衡）。

影响因素

压力大小：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；

接触面粗糙程度：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；

与接触面积、运动速度无关。

方向：与相对滑动方向相反。

2. 静摩擦力

定义：两物体有相对运动趋势但保持相对静止时产生的摩擦力。

大小：随外力变化，等于使物体产生运动趋势的外力（二力平衡）。

方向：与相对运动趋势方向相反。

3. 滚动摩擦力

定义：物体在另一物体表面滚动时产生的摩擦力。

特点：在相同条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。

三、影响滑动摩擦力大小的因素（实验探究）

实验方法：控制变量法

研究与压力关系：控制接触面粗糙程度不变，改变压力；

研究与粗糙程度关系：控制压力不变，改变接触面粗糙程度。

实验结论

滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度、接触面材料有关；

与接触面积、运动速度无关。

四、摩擦的利用与防止

（一）增大有益摩擦的方法

增大压力：如自行车车闸用力捏闸、用力按压黑板擦。

增大接触面粗糙程度：如轮胎花纹、鞋底纹路、涂防滑粉。

变滚动为滑动：如刹车时车轮抱死。

（二）减小有害摩擦的方法

减小压力：如减轻物体重量。

减小接触面粗糙程度：如冰壶刷冰、抛光表面。

变滑动为滚动：如安装轮子、滚珠轴承。

使接触面分离：如加润滑油、气垫、磁悬浮。

五、易错点与注意事项

相对运动：摩擦力阻碍的是相对运动，不是物体的绝对运动。

二力平衡：匀速直线运动或静止时，摩擦力与外力大小相等。

压力与重力：接触面的压力不一定等于物体重力（如斜面、压在竖直墙上的物体）。

实验关键：必须水平匀速拉动，才能保证拉力等于摩擦力。

六、真题训练

1．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。下列判断不正确的是（　　）

A．t=1s时，物体受到力的摩擦力是0N

B．2s~4s内物体所受摩擦力大小不变

C．t=3s时，物体所受摩擦力是2N

D．t=6s时，将F撤掉，物体立刻静止

2．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）

A．轮滑鞋装滚轮	B．刹车装置中用胶皮
C．脚踏设计有防滑凸起	D．瓶盖上刻有竖纹

3．如图所示，木块静止在斜面上，请画出木块的受力示意图。

4．(1)如图，书静止放在水平桌面上，请在O点画出书受到的重力G和支持力F的示意图；

(2)人们走路时要利用鞋底与地面间的摩擦力，请在图中A点画出人拉小车时地面对鞋底的摩擦力和支持力的示意图。

5．图中，画出在水平桌面上向右做匀速直线运动的木块受到摩擦力的示意图。

6．勤洗手是良好的卫生习惯。在七步洗手法“内、外、夹、弓、大、立、腕”字诀中，“夹”是指洗掌侧指缝时，掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓，如图所示。当手指稍用力“夹”时，清洗效果会更好；洗手后为了让手快点干，文明的做法是双手靠拢并朝着洗手池用力甩。请用所学的物理知识分析说明上述两种做法的理由。

7．自行车是日常生活中最常见的一种交通工具，车胎、车把、脚踏板等上面有花纹，是利用增大______来增大有益摩擦，如图所示刹车时用力握刹车把，是利用增大刹车片和车轮之间的______来增大有益摩擦。

8．书法是中华民族文化的瑰宝。如图所示，手执毛笔竖直悬空静止，毛笔受到的摩擦力的方向________；若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

9．修车师傅沿水平方向用500N的力推动汽车匀速直线向东运动，则汽车受到路面的阻力大小是_________N，阻力的方向是水平向_________（选填“东”或“西）。

10．如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。

(1)将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平______拉动木块，利用______可求出摩擦力的大小；

(2)由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为______N；

(3)由图乙和图丙可知：在其他条件相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越______；

(4)本实验产生误差的原因是：______（写一条即可）。

11．学习了滑动摩擦力知识后，小红和小明想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了一只橡胶底和一只牛筋底的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远的橡胶垫、一个弹簧测力计和细线：

(1)为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该水平拉动运动鞋，使其沿水平方向做___________运动；根据___________知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小；

(2)小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计示数（如图1所示）为___________N；

(3)小红改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图2所示），实验过程中___________（填“需要”或“不需要”）匀速拉动橡胶垫；

(4)实验测得的结果是橡胶底运动鞋受到的摩擦力更大，由此小明认为橡胶底运动鞋防滑效果更好，小红认为实验有缺陷，原因是没有控制鞋子对桌面的___________相同。

12．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。

(1)在实验中必须用弹簧测力计沿水平方向拉物体做__________直线运动；

(2)读出弹簧测力计示数，根据___________知识，可知图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为__________N。

(3)比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与__________有关：（选填“压力”或“接触面粗糙程度”）；

(4)在丁实验中，将图甲的物体竖直切掉一半，比较甲、丁实验发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是__________（选填“正确”或“错误”）的。

今天关于【摩擦力】的内容就到这里啦。只要把核心知识点和易错点记牢，再配合真题多加练习，这类题目就能轻松拿分。记得关注我，我会持续更新初中物理干货，陪你一起学好物理！

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