【建议收藏】北京初中语文的学习、提分、保分策略:以终为始

这篇文章，我将从北京中考语文试卷结构、分值、提分的可能性等各个维度，来拆解语文的学习、提分、保分策略。我是万万老师，在北京教语文将近20年，相信会帮你比较清晰地理解北京中考语文。

文章比较长，需要9分钟左右阅读。

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新学期开始，孩子们进入新的学年了，不管是新初一要适应初中生活的孩子们，还是要面临中考的新初三孩子们，都需要明确这个问题：

初中语文该如何学习、提分、保分呢？

这篇文章，我们就来拆解这个问题。我是万万老师，2009年加入好未来（当年的学而思）教北京中高考，一直在教研教学中，接触了海量的北京家长和学生。相信我的拆解，会给你一个定心丸。

要回答这个问题，我们首先要理解中学学习的特点。

中学学习的特点

我问：你知道，中学和小学学习最大的不同在哪里吗？我的答案：有一个统一的指挥棒——中考和高考。这就是最大的不同。

中考考试，一般是一个省（市）同一套卷子；高考，是一个省同一套卷子，甚至跟全国很多地方同一套卷子。这个最大的不同意味着什么呢？以终为始，就是应对考试的最短路径。

学员案例：以终为始的新初三规划

今天，我们重点来讲中考。我们以中考为一个小的终点，倒推着我们初中3年该怎么做。

我先来讲一个我初三学生的案例，你就会比较明白了。

昨天，一个新初三的家长，问我孩子的基础字词非常差，该如何补习提分呢？这个孩子字词基础特别差：作文基本看不清字，手部肌肉控制不住；暑期的古诗文默写，一页复习一首诗歌，可以错误高达四五处。

你认为，我会如何给这个家长和孩子建议呢？

这是我做出判断的依据：1.中考试题结构、分值；2.孩子语文学习特点。

北京中考语文，基础运用13分。硬碰硬的字词，字音字形2分；考试语感的病句题，2分；需要语感、但理解为主的标点题，2分。这3个题会是孩子的难点，其他的都有得解。

而这个孩子非常聪明，理解能力不错，只是基础很差。所以，他的病句题，可能拿1分；标点题，可能碰中；字音字形题会错误率大。那么，他基础即使不专门复习，也可能只丢3分。

古诗文默写，4分，这是硬碰硬的。但是，古诗阅读理解，5分或6分；古文阅读理解，7分；都主要是课内的，联系一点课外的。那么这个部分合起来就是16-17分。所以，不管怎么说，这个部分就是得死磕。

你看家长的问题：基础字词部分怎么复习？我会建议家长和孩子：放弃字词。

为什么？字词读音、字形，需要大量时间来记诵，古诗文也需要大量时间来记诵，两个部分孩子都不太会。

因为同样要花大量时间来破基础的话，大头到16-17分的题目，是一定要拿住的。而3分，是可以舍弃的。（自然，这是对语文太差的孩子而言。如果孩子语文不错，那么能少丢分，就要少丢分。）

这就是以终为始，你能理解了吗？

北京中考语文的版块、分值，以及重难点拿分版块

那么，中考的语文，都考什么呢？

基础知识，古诗文默写，古诗鉴赏，古文阅读，记叙文阅读，非连文阅读，议论文阅读，作文（100%的城市会考记叙文，20%的城市会给一个议论文），这是我之前研究了各城市的中考试卷的结果。分值是多少呢？我只熟悉北京的结构。

基础知识（13分），古诗文默写（4分），古诗鉴赏（5-6分），古文阅读（7分），名著阅读（5分），记叙文阅读（10-11分），非连文阅读（7分），议论文阅读（7分），作文（40分）。

那么，这些部分，哪些分好拿，哪些分不好拿，如何拿到可以拿的分数呢？下面我们分部分破解。

（1）基础运用的破解

基础知识的部分，13分，跟随语境非常厉害。因此，做题习惯非常重要。所有的基础知识部分的考点，要一个一个积累，理解。字词、成语这里，只能靠孩子学校。

理解词语含义、病句、标点，需要答题策略，但需要孩子语感和理解能力。书法题、连贯题、对联题、写结语题、仿写题等，需要答题策略。这些部分，孩子要跟好老师的课程。每次练习中，遇见哪个不清晰，就要多问，理解透。

（2）古诗、古文的破解

古诗阅读，抓住课内的古诗，要弄好鉴赏。这个平时学校学一首，就要把鉴赏搞明白。

古文阅读，抓住课内的古文，每一篇都要背诵下来的，形成语感。但这其实不够，因为还有高中古文。高中古文的跳跃性太大了，北京这边初中大部分同学的储备都不够。所以，背诵教材古文是最好的办法。那么，成绩比较好的孩子，有余力时，务必要给高中的古文留点口子，读一读课外古文。

（3）名著的破解

名著阅读，必须读过名著。然后就是审题要十分严谨，学会围绕一个中心意思，展开论述。这个是要读过了名著，审题到位，基本可以拿住5分的。

学校老师很多抓得非常紧，跟着就好。

（4）非连文的破解

非连文阅读，7分。北京的题型基本不变，就是3个题目。这是完全可以拿满分的地方。但是，孩子们的做题习惯，非常重要。这也是我在教学中，不遗余力地花时间在训练孩子们解读文章、圈画题干、审题等基本动作上的根本原因。稍不留意，孩子们就会做错。必须要细致。

非连文一般是8年级考试考。但其实小学5、6年级就有说明文非连文阅读与考试了。那很多同学，7年级停一年，根本不干，结果语感就断了，非常可惜。所以，我在设计课程的时候，会在7年级一定讲非连文，一来保持手感，二来等8年级考的时候，就非常熟练了。

（4）议论文的破解

议论文一般是9年级开始考。这个部分有两个意义：其一，初中的议论文阅读；其二，高中的议论文写作。所以，如果要让初高中衔接到位的话，议论文的基本概念和逻辑，孩子们就必须搞得非常清楚，然后才是做题。

而议论文的做题，比非连文还简单。只要孩子们紧扣着议论文的4个基本要素，理解定义和功能，再加上对议论文的结构有所了解，这个部分，完全可以拿满分。

（5）记叙文的破解

记叙文阅读，10-12分则很难拿。有些同学到了初三，甚至一半分数都拿不到。为什么？连文章都难静心读完、理解透彻。然后加上审题不清、定位不准、题型思路不明白，导致很难得分。于是越沮丧越不愿意动手，分数迟迟上不去。

怎么办？解读文章+圈画题干+定好题型，这是前提；答题时：扣住命题+扣住相关原文+按思路答题。就这2个大方向，紧紧抓住。

自己做，允许错，允许反复错；但是，得反思：为什么错，为什么反复错？那个环节出问题了，如何解决？只要这样思考，沉淀一段时间，就是能上去。这个部分，丢个2-3分是能接受的。但也可能尽量降低扣分。

（6）写作的破解

最后，就是写作部分，40分。

进入初中，是有比较标准的评分维度的。我跟孩子们讲初中写作，除开大量地练习写作能力外，还需要孩子们自己牢牢记住：一类文的评分标准是什么？把我教的得分策略，一个一个都用上去。实际上：听话+照做，刻意练习，就是法宝。

自学的孩子们该怎么办呢？

那就是大量刷题，自己总结规律，找见自己的薄弱地方，形成一套属于自己的答题模式。

语文，重视平时的积累，久久为功。

但不管怎么说，中考的话能容忍扣分的就是作文和记叙文阅读；其他部分，只要细致，都是可以争取到满分的。然而，要争取到满分，需要孩子们平时努力。

怎么努力？每一次作业，就是一次考试。严格执行考试得分策略。错误后，总结原因，优化。这才是最省时间的方法。

这里需要提醒，班课的同学要尤其重视老师的批改。比如，我批改语文时，会标记孩子做题中影响正确率的核心原因。优秀的同学，会记录这个原因，并且在后续做题中优化。这才是减少刷题、提高正确率的最省时间的方法。

总而言之，中学的语文学习，牢记以终为始的策略。牢牢抓住中考试卷结构，然后在积累中把分数拿到手。