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参加文山州义务教育新教材初中生物学培训
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嗨，大家好，我是苗岭学子！
9月12日至15日，文山州教育体育局分两期开展全州义务教育阶段13个学科新教材培训，初中生物学于9月14-15日在文山市第一初级中学北校区举行，旨在贯彻落实教育部、省教育厅关于新教材使用和培训的相关要求，助力教师全面理解和深入领会义务教育新教材编写理念、结构体系与编排思路，有序推进义务教育新课程新教材有效实施。
9月14日星期一晴转阴
上午第一段8:30至10:30
主讲人：徐婷，中小学高级教师，南京市致远初级中学副校长，初中生物学骨干教师
主持人：顾金焕，文山州教育科学研究院生物学教研员
讲座主题：《依标据本，实践育人，健康筑基，新课标新教材下初中生物学教学实践》，从新课标新教材下的教学实践背景、做中学·学科实践、真情境·问题解决、跨学科·综合实践、大概念·概念构建和评促学·命题研究等六个方面进行讲解。
上午第二段10:40至11:40
主讲人：王苏豫，系苏教版初中生物学教科书编委会核心专家
主持人：顾金焕，文山州教育科学研究院生物学教研员
讲座主题：《基于核心素养的苏教版生物学课堂教学实践探讨》
下午14:30至17:40
主讲人：王苏豫，系苏教版初中生物学教科书编委会核心专家
主持人：顾金焕，文山州教育科学研究院生物学教研员
讲座主题：《基于“教学过程重实践”的课程理念——苏教版生物学实验实践教学》
（注：上午第二段和下午的培训与7月10-11日在昆明培训内容一样记录暑期赴昆参加初中生物学学科教材培训）
9月15日星期二阴转晴
上午第一段8:30至9:30
主讲人：林国兴，中小学高级教师，文山市第一初级中学教师，云南省省级骨干教师、文山州“兴文英才教学名师”
主持人：顾金焕，文山州教育科学研究院生物学教研员
讲座主题：《新教材课堂的“变”与“不变”》，从新教材课堂的“变”、新教材课堂的“不变”、体会与建议等三个方面分享。
上午第二段9:40至11:30
主讲人：顾金焕，文山州教育科学研究院生物学教研员
讲座主题：分析2025年和2026年中考成绩得与失
经过为期两天的文山州义务教育初中生物学新教材专题培训，我认真聆听了徐婷、王苏豫、林国兴、顾金焕四位专家的讲座，系统学习了“新课标、新教材、新评价”的三新闭环逻辑。同时，认真研读教育部《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，将专家授课理念与国家科学教育新政深度结合，让我彻底走出传统教学误区，对生物学科素养育人有了全新认知与深刻感悟。
以往教学中，我固守应试教学思维，认为生物知识点相对固定，长期采用讲授记忆、划背重点、机械刷题的教学模式。教学重心只落在基础知识与基本技能的夯实上，片面追求卷面分数，忽视学生探究能力与科学思维培养，造成学生“懂知识、不会用”，无法运用生物知识解决生活真实问题。而“做中学”文件与本次课改培训共同指出，新时代科学教育不再培养“知识存储器”，而是培育善探究、会思考、能实践的创新型学习者，为我今后的教学指明了改革方向。
新课标是课堂教学的根本遵循，也是落实“做中学”的核心依据。过去我重教材、轻课标，教学本末倒置。通过学习我明确，生物课堂必须立足双基、稳中求进，在筑牢学生学科根基的同时，跳出“唯知识”误区。紧扣课标要求，以知识技能为载体，融入生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，引导学生跳出死记硬背，用学科视角分析生活现象，真正实现学以致用。
新教材是“做中学”落地的重要载体。新教材大单元整合、探究活动、跨学科实践的编排设计，完全契合国家倡导的实践育人理念。我将彻底摒弃碎片化授课方式，推行单元整体教学，依托教材探究任务，设计沉浸式实践活动。让学生从被动听讲转为主动探究，在提出问题、设计方案、反复验证、迭代改进的全过程中巩固知识、锤炼能力，真正把课堂还给学生。
新评价体系为“做中学”保驾护航，构建起“教—学—评”一体化育人模式。新政打破唯分数、唯结果的陈旧评价，认可学生“有价值的失败”，更加看重探究过程、反思能力与协作水平。今后我将优化作业与课堂评价，删减机械重复训练，增设情境性、实践性、开放性任务，全程落实过程性评价，包容学生试错，推动学生从“解题”向“解决问题”转变。
新理念、新政策、新教材，倒逼课堂迭代升级。今后我将以课标为引领，以“做中学”领航指南为准则，立足课堂、深耕教研，坚守双基为本、素养为魂的教学理念，扎实推进单元整体教学，优化课堂育人模式，切实落实新课改要求，全面提升生物课堂教学质量，助力学生科学素养长效生长。
杨宏应主持申报文山州教育科研“十五五”规划2026年度课题获批立项
苗岭学子
一名乡镇中学一线教师的工作记录园地
写教育教学、写科研课题、写文学创作、写苗学研究、写市域村庄等方面文章，见教育见科研见乡愁见童年见成长见美好，不一样的视角，不一样的文字，看见不一样乡镇中学一线教师成长之痕迹！
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