回望好课建设 共启思维可视新实践——潘南小学教研活动纪实

数学组全体数学教师首先重温张店区“好课”评价标准，解读学校“金色课堂”建设内核与思维可视化深度学堂建设的核心要求，共同研读“三环八步”课堂教学模型，进一步夯实课前备课、课中实施、课后巩固的完整教学闭环建设理念，帮助教师厘清课堂改革的落脚点。随后，各备课组结合数学学科特点，围绕课堂中学生思维可视化培养展开分组研讨。最后，李国敏副校长立足学校教学实际作方向指导，针对思维可视课堂落地提出务实建议，明晰后续教研推进思路，助力学生数学思维能力与综合素养协同发展。

综合一组围绕新学期教研场地、人员安排，好课建设的特征，新技术赋能“美盟课堂”，思维可视化在学科中的落地策略以及“潘南好课”的理念与内涵五大内容展开研讨。老师们深入剖析思维可视化的内涵、工具、实施层次，梳理实践落地路径；探讨好课建设的评价特征与实施抓手，积极探索将新技术、新思维融入日常课堂的有效方法。后续组内教师将继续立足新课标要求，深耕课堂、打磨好课，切实把核心素养落实到常态课堂之中，助力学生综合素养不断提升。

综合二组教师共同重温学习关于好课标准与思维可视深度学堂建设的相关内容，夯实理论基础，结合音、体、美学科的课堂特质，老师们围绕学科课堂中学生思维可视化能力的培养展开深入交流。大家立足艺术、体育课堂真实教学场景，探讨如何将思维可视理念融入技能练习、审美感知、创意表达等教学环节。本次教研明晰了思维可视化并非局限于纸笔表达，音体美学科可借助动作、作品、展示、口述等多元形式落地。后续各备课组将把教研所得融入日常备课，立足学科特色打磨优质课堂，推动思维可视深度学堂建设在音体美课堂落地生根。