小学语文||聚焦新教材研究 探索新课堂教学——景宁县小学语文教研组长会议顺利举行

教研员吴红梅老师讲话

      教研员吴红梅老师以《聚焦新教材研究 探索新课堂教学》为题进行发言。吴老师回顾了上一学年的各种重大活动，充分肯定教研组长们的精心策划、倾情付出、努力奋斗，并对新学年教研工作进行展望。吴老师建议新学年要关注新教材研究，认真参加各级培训活动，努力学习各种相关资源，做好培训、衔接与使用工作；要关注作业本使用，根据教学灵活运用于课前、课中、课后，落实“减负增效”；要关注教学实效性，研究素养导向的课堂教学形态，探索人工智能赋能语文教学，教研组长要多听常态课，引领课堂教学质量提升；要关注教研针对性，每次活动围绕真实教学疑难问题展开，推动新课标理念落地，逐步改进教学行为；要关注省市级活动，在各级专家的高位引领指导下，努力推进新教材的深度研究，促进学生语文核心素养发展。最后期待大家聚焦新教材研究，探索新课堂教学，共促小学语文教学不断提质增效。

各校教研组长发言

      实验一小高语组教研组长洪舒怡老师介绍了实验一小高段语文组本学期的研修主题《基于精准靶向的小学语文习作讲评课优化策略的研究》。教研组立足高段习作课堂，针对讲评泛化、学改脱节等教学痛点，围绕精准靶向讲评，构建“学情诊断—靶向突破—当堂修改—跟踪巩固”课堂范式，依托习作各类量表支架落实讲评闭环，推动习作讲评提质增效。研修中梳理实践收获，细化研修举措，持续深耕习作讲评课堂。

      实验一小低语组教研组长刘莎莎老师作题为《聚焦问题 做实过程 推进低段写话衔接教研落地见效》的发言。发言围绕低段习作（写话）衔接教研展开，从锚定主题，找准教研出发点；理清路径，把握教研总节奏；抓实举措，找准教研着力点三方面，介绍低语组习作教研新思路，依托课标研读、课例攻坚、分层目标、过程性评价等举措，以研促教，呵护学生表达兴趣，推进低段习作（写话）教学提质。

     实验二小高语组教研组长张宇星老师以《小学高段“微仿写”序列化训练的实践研究》为题，交流教研组紧扣新课标构建“微仿写”序列化教学体系，通过理论共读、序列建构、课例展示、评价量规、阶段复盘五类活动，扎实推进课堂实践与成果沉淀，有效破解学生“怎么写”薄弱、仿写机械换词、训练缺少梯度等教学难题，全面提升学生语言表达素养与教师教研实效。

      实验二小低语组教研组长梅明明老师以《以读促写，以研促教》为主题，紧扣新课标构建读写融合教学体系，通过四类支架搭建、课例研究驱动与表现性评价，扎实推进课堂实践与成果沉淀，有效破解读写分离、支架生硬与学段衔接断层等教学难题，努力全面提升学生核心素养与教师教研实效。

     潘丽莉老师作了题为《立足课堂抓载体，依托工具促实效》的分享。潘老师的教研分享立足小学语文课堂，针对读写割裂教学痛点，围绕 “阅读赋能习作”，研发三维探究单、学仿练笔单、创评互动单，依托三单落实 “学仿创评” 教学路径，推动读写一体化。同时剖析现存不足，明确后续研修优化方向。

     红星小学高语组教研组长叶新艳老师作题为《深耕“三阶策略”，做实写事习作》的汇报，分享红星小学高段语文以“支架搭建”驱动小学高段习作“阶梯式分层”的研修，聚焦审题到成文完整支架，按基础、提高、拓展三层助力，分组开发工具、打磨写人写景记事课例，以评促改，推动学生乐写善写、教师精教慧评。

     红星小学低语组教研组长雷丽燕老师以《抓实基础求实效，立足课堂提质量》为题进行交流，介绍教研组将聚焦常态课研究，抓实作业评价与分层帮扶，努力推进课外阅读，开展校本研修，重点研讨习作片段化讲评，进一步提升学生的词句赏析能力和表达修改能力。

     启文小学高语组教研组长林佳宁老师作题为《立足单元要素，做实闭环实践》的汇报，结合习作评改课实践研修方案，分享对有效校本教研的思考。她提出教研要瞄准课堂真问题，搭建系列化闭环实施路径，以学生真实成长为标尺，推动教师协同发展，倡导摒弃形式化教研，让教研成果从课堂实践中迭代生成，赋能日常语文教学。

     启文小学低语组教研组长陈如洁老师以“聚力低段课堂，赋能有效教研”为主题，分享新手教研组长的思考与践行。面对角色转变，她提出低段教研要“贴地而行”，贴合学生成长规律、教师真实痛点与课堂实际问题。计划从征集课堂真问题入手，构建备课、试讲、听课、复盘教研闭环，沉淀各年级教学资源。立足三个年级的不同学情，拒绝教研走过场，力求每一次教研落地见效，助力教师成长，守护低段学生起步发展。

     澄照小学语文教研组组长杨俊丽老师作题为《聚力有效教研，赋能课堂提质》的发言。发言围绕聚力有效教研、赋能课堂提质展开，从常规筑基，落实教学评一体化；课堂深耕，打造素养新课堂；团队聚力，助推教师成长三方面，介绍本校语文教研新思路，依托备课、作业、课例研修、专著阅读与技术赋能等举措，以研促教，提升语文课堂教学质量。

     本次会议紧紧围绕“新教材 新课堂”开展研讨，为各校教研组长明晰了方向、凝聚了共识。景宁小语人将以此次会议为契机，聚焦新教材研究，探索新课堂教学，深耕教研、聚力前行，共同推动区域语文教学质量迈向新台阶。