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“做中学”领航行动 | 初中地理专业培训——深耕地理探源求真 践学启思聚力远航
为落实初中地理学科核心素养育人目标，探索 “做中学” 理念下初中地理课堂实践路径，提升教师专业能力与课程开发水平，2026 年 9 月 22 日，伍家岗区初中地理学科 “做中学” 跨学科主题学习培训会议顺利开展。
本次培训特邀学科专家杨国锋博士莅临指导，由宜昌市第十七中学熊玉婷老师全程主持，全区地理教师齐聚一堂，围绕 “践行做中学领航行动 深耕跨学科育人路径” 核心主题，开展学习与研讨交流。
专家领航 研学启思
培训中，杨博士立足 AI 时代教育转型背景，指出教师需从知识讲授者向探究引导者转变，重点提升课程设计、心理育人、高阶思维培养与资源整合能力，让地理教学更具实践性与育人温度。
结合近年中高考命题趋势，他强调地理教学要立足真实情境、强化问题解决，回归课标、用好教材活动栏目，引导学生在探究中理解地理原理，摒弃低效刷题，真正提升学科思维与应用能力。
跨学科主题学习实施路径
杨博士解读 “做中学” 政策要求，明确跨学科学习为必做任务，需保障 10% 课时。他厘清多学科、跨学科、超学科、项目式学习、综合实践活动的区别，提醒避免 “简单拼盘、弱化本学科、只说不练” 等误区，强调以地理为根基，实现学科融合、实践探究与素养落地。
课程开发五步法与课例指导
围绕课程开发，杨博士系统讲解主题遴选、目标确立、资源挖掘、教学实施、评价落地的闭环方法。结合外来作物传播、校园美化等优秀课例，分享本土化资源运用、低成本实践设计及项目式学习（PBL）操作要点，提供可落地教学范式。
实操难题解答与实施策略
针对教师关注的研学落地、多学科融合、课时统筹等问题，杨博士现场支招：研学遵循 “由近及远” 原则、学科融合采用 “主题周” 模式、集中课时开展实践活动。同时分享洋流模拟、校园微景观等案例，鼓励教师以 “做” 破题。
行动建议与育人方向
最后，杨博士勉励教师先行先试、在实践中成长，坚守育人初心，把 “做中学” 落到实处；合理使用 AI 工具，善用政策与社会资源，以实践育人赋能地理教学，助力学生核心素养提升。
互动研讨 释疑解惑
讲座互动环节，老师们带着教学思考与困惑，围绕 “做中学” 的推进落实与杨博士交流探讨。杨博士专业细致地答疑解惑，帮助大家理清思路，为地理课堂实践教研指明方向。
总结部署 聚力践行
学科教研的行稳致远，离不开行家前辈的经验把关。东山中学党支部副书记袁书鸿为本次活动作指导讲话。凭借深厚的地理教研积淀，袁书记为学科教研精准把脉，带来务实的指导建议，为我们指明教研优化方向。
活动最后，区教研员黄晓庆作总结。他指出杨博士的报告站位高、设计巧、素材新、实操强，为落实 “做中学” 教学实践提供清晰指引。并提出四点希望：选好一个题，磨好一节课，搭好一个台，聚好一支队。他勉励全体地理教师，学杨博之思，做伍家之课，成宜昌之果，持续推动 “做中学” 在地理课堂落地生根。
研思共进 赋能课堂
讲座上，地理组教师认真聆听记录、结合教学思考。研讨环节，老师们结合课堂实践案例交流心得，共同探讨 “做中学” 与地理实践课程实施难点，研讨氛围热烈。
于媛媛
聆听杨国锋博士的分享，我明白跨学科学习并非学科知识简单拼凑，要坚守地理学科本位，以地理问题为主线，设计微型探究活动，将跨学科理念融入日常课堂。
本次 “做中学” 地理讲座让我受益匪浅。杨博士的分享破解了地理实践落地难题，我将结合学情设计探究活动，把 “做中学” 融入七八年级地理实践，培育学生地理核心素养。
颜华
周润雯
聆听杨博士讲座，我深受启发。我将深挖宜昌乡土地理素材，把实践探究融入课堂，践行 “做中学”，结合学情优化课堂，落实地理核心素养培育。
本次培训理清地理跨学科 “做中学” 思路：立足地理本位，依托本土资源创设真实情境。我将尝试项目式学习，借助任务链、多元评价开展探究，培育学生地理核心素养。
黄飞霞
孔德运
杨博士的讲座兼具理论深度与实践温度。地球仪制作、地形模型、植被观察等 “做中学” 案例启示我们：让地理知识可触可感，激发学生探究兴趣，落实地理核心素养。
本次 “做中学” 讲座更新了我对跨学科教学的认知：不做学科简单拼接，依托真实情境任务驱动。我将立足地理本位设计实践活动，培育学生核心素养。
沈丁阳
秦向海萁
本次跨学科培训指导性强。地理教学应立足学科本位，依托本土资源践行 “做中学”，精心设计跨学科任务，借助多元评价落实核心素养。
溯源地理本底，探寻地理根基
领悟课标要义，汲取知行力量
坚守育人初心，践行实践担当
愿全体伍家地理教育人，持大地理视野、行做中学路径、启多元化育人，以鲜活课堂育时代新人，奋力书写伍家初中地理教育高质量发展新篇章！
编辑丨高雪艾 熊玉婷 黄飞霞 袁瑾秋
初审丨黄晓庆 杨丽娃
复审丨田 鹏 陈韩念
终审丨周 洁