聚焦文言神话 共研素养课堂——南新小学语文组开展教研月课堂展示活动

为深入落实新课标理念，聚焦学生语文核心素养，扎实推进文言文课堂教学实践研究，持续优化校内教研氛围，自9月20日起，南新小学语文组校内研讨公开课有序开展。9月22日，教研活动聚焦四年级上册神话文言文《精卫填海》，由四年级利娜老师、郑敏老师分别执教第一、二课时，全体语文教师参与听课评课，共研中段文言教学路径。

利娜老师讲课

郑敏老师讲课

两位老师立足四年级学生初次接触文言文的学段特点，分课时精心设计教学，一课两授，前后衔接，完整呈现《精卫填海》的教学全过程。

利娜老师执教第一课时，以趣味神话情境导入，把诵读贯穿课堂。课堂上带领学生读准字音、读通停顿，借助课文注释、插图，引导学生理解“衔”“堙”等重点字词，一步步疏通古文文意，夯实文言文基础学法，让学生消除对古文的陌生感，课堂扎实生动，贴合中段学生认知规律。

郑敏老师执教第二课时，重在品悟文本内涵、落实育人价值。课堂以合作探究为主，组织学生品读文本、复述故事，围绕精卫形象展开思辨交流，感受精卫坚韧执着、永不言弃的精神品质。两位老师的课堂通过开展合作学习，巧妙搭建学习支架，引导学生自主合作探究，进行阅读思辨，将神话精神与学生日常学习生活相连，做到文以载道，在语言实践中渗透中华优秀传统文化传承。

公开课结束后，语文教研组第一时间开展评课议课。老师们各抒己见，围绕“中段文言文如何抓好诵读”“怎样用好注释自主学古文”“合作探究活动如何落地”等议题深入研讨，既肯定课堂亮点，也坦诚交流改进思路，在思维碰撞中凝聚文言文教学智慧。老师们一致认为小学文言文教学要坚持诵读为先，兼顾语言训练与文化浸润，用好神话文本，讲好中国故事；以公开课为载体，持续深耕课堂，不断探索适配本校学生的素养型语文课堂。

语文组老师讨论

王燕老师评课

马玲老师评课

一课一研，聚力成长。本次《精卫填海》研讨公开课，为学校神话文言文教学提供了实践样本，有效促进教师教学能力提升。接下来，南新小学语文组将持续常态化开展校内研讨课，以课促研、以研提质，不断优化语文课堂，助力学生语文核心素养稳步生长。