数字赋能让小学语文作业看得见“思维”——图聚词语,解锁字词学习新方式

数字赋能

  让小学语文作业看得见“思维”

作业，是语文课堂教学的延伸，也是落实语文核心素养的重要载体。把作业从“写完”变成“想透”：我们用两年时间，让小学语文作业换了一种活法。

字词是语文学习的基石。传统的词语学习多以抄写、默写为主，反复练习之下，学生容易感到枯燥，也很难建立词语之间的关联。

为让字词学习变得灵动起来，我们尝试用思维导图开展词语梳理练习。同学们围绕单元主题、核心生字，发散延伸，梳理近义词、反义词、形近字、词语搭配、成语、四字词语。以一个核心词语为中心，向外拓展、归类整合，把零散的字词编织成条理清晰的知识网络。

在绘制词语思维导图的过程中，学生不再孤立记忆词语。通过对比、归类、联想，厘清字词间的内在联系，加深理解、强化积累。既夯实字词基础，又锻炼归纳、分类、联想思维，让词语学习告别机械重复，变得趣味十足。

一起来欣赏同学们的词语思维导图作业：

以图串词，汇词成网。让字词学习看得见、理得清、记得牢。