小学数学考到95分以上,也先别急着放心

数学卷子发下来那天，孩子拿回来一张九十六。错的两处都是小地方，一个单位漏了，一个数抄串行。

卷子上的题型，前几天的作业里全练过。练的时候妈妈就坐在桌子这一头，孩子笔一停，她就开口：“看清楚问的是谁比谁多。”

“这个数是不是该放后面。”“单位再看一遍。”一晚上下来错不了几道。

上个礼拜她出了两天门，走之前挑了五道同一类的题留给他。回来一看，五道里三道式子是反着列的，数倒是一个没算错。

分数没有骗人，九十六是真的。只是那张卷子上有两个人的力气，卷子上分不开，家长自己得分得开。

先弄清楚这个高分是他自己得的，还是被提醒出来的

不用猜，看两样东西就够了。

一样是没人吭声的时候他能对多少。找他上周已经做对过的那一类题，换几个数字重抄五道，人走开，做完先别对答案，问一句这道你当时是怎么想的。

说得出来的算一道，蒙对的不算。五道里独立对三道以下，那张九十六分里有相当一部分不是他的。

这里要比的必须是同等难度、已经学过的内容——有的家长翻出一本奥数题，孩子做不出来，就断定前面那些分都是虚的。那不叫验证，那是换了一张更难的卷子。

另一样是卷子发下来以后的那半个钟头。没人提醒他，他会不会自己把错的那几道翻出来看一眼，会不会问一句这道为什么错。

这一条比分数诚实得多——愿意自己回头看的孩子，哪怕这回只考八十九，下一回他自己就补上了。

九十几分里头有多少是他一个人的，卷子上看不出来，只有把手撤开的那几天看得出来。

要撤先撤一样：做完那道检查，交回他自己手上

家长最舍不得松开的是最后那一下——孩子写完，家长从头过一遍，哪道错了指给他看。这一样看着最不起眼，其实是撑着那个九十六分的主梁。

先撤的就是它。

做完了，卷子推回去，一句话：你自己检查过哪几道，说给我听。他多半答“都检查了”。那就问具体的：哪一道你改了什么，原来写的是什么，现在写的是什么。

答不上来就是没检查，只是把纸面又看了一遍。

最要忍住的是伸手。别替他找那道错的，也别说“你再看看第三题”——一说第三题，剩下四道他就不看了。

头几回他会不耐烦，会拖，会说没错，让他拖着，这一步本来就慢。

两个星期，标准只有一条：他能不能说出自己改了什么。说不出来，就还在这一样上耗着，别急着动别的。

还有一件事得放在撤之前：先分清他说不出改了什么，是懒得开口，还是压根不知道一道题做完了该回头看什么。

前一种，你把那句话咽回去，他自己就想得出来；后一种，你退到十米开外他也照样弄不明白，得先把那一块补上再撤。

撤提醒不是不管了，是把家长嘴里那句话，换成他自己嘴里那句话。

手撤开之后分数掉几分，先别急着伸回去

撤掉这一样，头两三个星期分数往下掉几分是正常的。掉的那几分，本来也不是他的。

真要看的不是掉了几分，是错的那几道长什么样。把错题翻出来分三堆：算错的归一堆，式子列反的归一堆，题目根本没读懂的归一堆。

算错的那一堆最好办，练几天就回来了，前提是别拿粗心两个字盖过去——同一个进位连着错三回，那就不是粗心。

式子列反的那一堆，是没弄清该拿谁当标准，每一步计算都对、答案却是反的，家长最容易看走眼。

读不懂的那一堆最要紧，撤得再慢也补不出来，得回去把那一块讲明白再说撤的事。

分不清归哪一堆有个笨办法：把数字遮住，让他说一遍这道题在讲一件什么事，说不出来的就归第三堆。

还要看一条：同一类的错，这是头一回出现，还是第三回了。头一回可以等，第三回就别等了。

至于九十五这个数，不同学校不同班的卷子本来就不一样，同一个孩子换一张卷子能差出七八分，拿它当所有孩子的一条线没什么意思。

要比也是跟他自己上一回比，比的是错的类型，不是那个数字。

掉下来的那几分要看清楚是谁的——是他本来就不会的，还是你本来替他挡掉的。

三堆里最难办的是式子列反的那一堆。家长看着他每一步都算得对，就是不晓得该拿谁去除谁，想讲又讲不到点子上。

有位妈妈说起过孩子读六年级时的事。

分数应用题他算得又快又准，可“谁是谁的几分之几”这一类，一半的式子是倒着列的；旁边有人提一句谁是那一份，他马上改对，没人提就又反过来。

她去芒果同学找了个数学一对一老师，老师没让他重算，把那五道题的问句和他列的式子并排摆成两行，只让他在问句上圈一个词——这道题拿谁当那一份。

五道圈完一对照，他圈的全是句子里数大的那个：有一道问黄花是红花的几分之几，黄花二十朵、红花十五朵，那一份该是红花，他圈的还是黄花。

往后做这类题他多了一步，先在问句上圈那一份，把那个词写到分母底下，再动笔。六年级上学期期末数学89分，下学期第一次单元测97分，式子是他自己列的。

上一次课付一次费用，没什么负担。

九十五分和九十五分是不一样的。一个是他自己从头做到尾的，一个是旁边有人一句一句提着的。后面那一个，要等到旁边没人的那天才知道底下垫着什么。

离期中还有一个多月，够把检查这一样交回去了：卷子做完推回去，别伸手，让他自己说检查了哪几道、改了什么。

这个礼拜他做完的卷子，有几张是他自己检查过的？他说得出自己改了哪一道吗？