初中英语|深耕教研促成长 聚力赋能启新思——我市组织教师参加2026安徽省“教研江淮行——皖美课堂”活动

为深入落实英语课程标准理念，推进单元整体教学落地，提升我市初中英语教师教研实践能力，近日，我市组织各区县初中英语教研员及骨干教师赴现场，参加2026年安徽省初中英语“教研江淮行——皖美课堂”活动。同时统筹安排全市其余初中英语教师线上直播观摩，扩大省级优质教研资源覆盖面，参训教师沉浸式观课、聆听专家引领，汲取前沿教学经验。

本次省级教研活动开幕式在广德市桃州中学隆重举行，省教育科学研究院中学英语教研员杨银银、承办地教育主管部门及学校负责人出席活动。上午的课堂展示环节，三节九年级精品示范课依次呈现，课例覆盖听说、阅读不同课型，分别选用人教版、译林版、外研版教材，围绕不同主题语境开展教学实践。

第一节课为人教版九年级Unit 2 Inspiring People（Section A 2a‑2d）。授课教师方迪以“激励人心的人物”为主题，融合中外榜样人物素材，借助范仲淹视频情境导入课堂；课堂运用听力预测验证、归纳人物精神内核、段落框架写作支架等教学活动，从杰出人物延伸到平凡普通人，落实“敬平凡，敬不凡”的育人主题，依托分层写作任务、海报制作，实现学习理解、应用实践到迁移创新的层层进阶，将语言习得、思维培养与价值引领有机融合。

第二节是译林版九年级Unit 2 Teenager problems阅读课What should I do?本课立足“人与自我”主题，俞丹丹老师以两封青少年求助书信为载体，聚焦青春期成长困惑。教师带领学生研读文本，梳理求助信文体结构，引导学生对比两封信的异同，剖析青少年烦恼成因，组织小组研讨问题解决策略，教会学生理性看待成长烦恼、学会主动倾诉求助，在阅读思辨中落实心理健康的学科育人目标。

第三节课为外研版九年级上册Unit2 On the Money Developing Ideas听说课。课堂围绕理性理财、公益奉献展开，依托线上马拉松筹款的真实语篇，设置图片讨论、听力预测、信息抓取、思辨探讨、模拟电台采访等系列活动。教学注重口语标记语识别、句子重读语音训练，引导学生辩证看待线上公益，理解“make a difference”奉献内涵，帮助学生存钱追梦、用钱助人、珍视真情的正向人生价值观。

展示课后对单元教学设计思路分享及教学建议开展同题论课，专家围绕三节课例，聚焦单元整体教学落地、英语学习活动观践行、学习支架搭建、学科育人、教—学—评一体化等开展思辨交流，在充分肯定课例立足主题意义、活动层级递进、支架设计多元、注重教考融通等亮点的同时，也针对课堂活动时长把控、分层任务细化、高阶思维问题链设计、过程性评价工具实操性、单课时与单元目标的衔接等方面探讨优化路径，进一步明晰要以主题意义为统领，依托真实任务驱动，用好各类学习支架，打通教‑学‑评闭环，推动核心素养在课堂落地，为参会教师提供单元整体教学设计的实践范式。

下午首先开展执教教师教学反思与改课设想分享活动。授课教师立足课堂真实生成，围绕情境创设、素材处理、活动设计、学情适配、课时把控、教学评实施等方面开展深度自我剖析，直面课堂实施中的现实问题，梳理课堂得失，提出务实可行的优化改进思路。

复盘分享后，南京市教学研究室马黎专家开展专题讲座，围绕素养导向下初中英语课堂活动的组织与实施，结合多版本教材案例，阐释认知参与、高阶思维培养等教学关键策略。她指出，教学要把控任务难度，借助课前铺垫、语言支架助力学生学习，拆解复杂任务、设计分层活动，课堂中做好巡视指导并灵活调整任务，给予学生成功体验；同时结合单元整体教学与写作任务，强调围绕主题意义整合听说读写等学习内容，推动学生思维层级进阶，实现核心素养在常态课堂落地。

讲座结束后，省教科院中学英语教研员杨银银作总结引领，围绕课标研读、输入输出逻辑、单元整体教学、教‑学‑评一体化、教考衔接五大核心问题展开点拨，强调教师应深入研读课标，正确理解“教学评一体化”内涵——评价量表仅是评价形式之一而非全部，应通过多元评价方式持续收集学生学习证据；同时要重视单元整体教学设计，以单元大问题为统领，将听、说、读、写各环节有机整合，确保每节课的作业与教学内容和最终输出任务之间形成逻辑关联；要求各版本教材的单元阐述任务应扎扎实实落实到位，将“知—信—行”贯穿于主题探究全过程，避免把课堂变成空洞的思政说教，切实帮助学生实现价值认同与行动自觉。

活动现场，参训教师认真观摩课堂、细致做好笔记。三节风格各异的示范课堂、执教教师务实深刻的教学复盘、专家精彩的专题讲座以及省教科院专家的高位总结引领，为参训教师拓宽了教学思路。大家纷纷表示，本次研修内容充实、案例鲜活，对新教材解读、单元整体架构、课堂活动设计、教‑学‑评一体化实施及学科价值挖掘形成了更为直观深刻的认识。

研而不怠，行则致远。此次“皖美课堂”观摩学习，是一次理念充电，更是一场实践赋能。参训教师收获前沿教学理念与实操方法，实现教学思想的更新迭代，为今后深耕英语课堂、落实学科核心素养积蓄了充沛的专业力量。