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以学筑梦，不负韶华

一、字词积累（第 1‑22 课）

1. 来源
   ：课本课后 “读读写写”+ 课内重点补充词语，是广东中考字词、词语运用的主要考查范围。
2. 选文覆盖
   ：新闻单元（消息二则、飞天凌空、一着惊海天等）、回忆性散文（藤野先生、回忆鲁迅先生、美丽的颜色）、散文（背影、白杨礼赞、昆明的雨）、说明文（中国石拱桥、苏州园林、梦回繁华）。
3. 重点考查方向
• 易错字音：溃退、要塞、颁发、镌刻、篡改、绯红、诘责、倔强、琐屑等；
• 成语：摧枯拉朽、锐不可当、屏息敛声、一丝不苟、惨绝人寰、振聋发聩、油光可鉴、抑扬顿挫、妙手偶得、坦荡如砥、因地制宜、惟妙惟肖、摩肩接踵；
• 特殊词语：反语（标致、正人君子），多义词语。

学习提示：识记读音、字形、释义；成语要分清褒贬，积累下来服务仿写与写作。

二、古代诗词（共 18 首）

包含课内必背古诗、词：《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》《饮酒（其五）》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》。

高频考点汇总

1. 题材分类

• 羁旅思乡：《黄鹤楼》《渡荆门送别》
• 边塞诗：《使至塞上》《雁门太守行》
• 咏物言志：《赠从弟（其二）》《龟虽寿》
• 田园哲理：《饮酒（其五）》
• 忧国爱国：《春望》《相见欢》
• 怀古咏史：《赤壁》
• 闺怨：《庭中有奇树》
• 记游写景词：《钱塘湖春行》《采桑子》《如梦令》

1. 常考手法
   ：炼字、用典、借景抒情、情景交融、以乐景衬哀情、对比、反衬、虚实结合、拟人、对偶。
2. 题型
   ：翻译诗句、赏析名句、炼字、主旨情感理解。

记忆要点：黑体为易错字；重点句要会默写；掌握主旨、情感、表现手法。

三、文言课文知识清单（9 篇文言文）

篇目：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》《愚公移山》《周亚夫军细柳》。

统一复习模块

每篇均包含：原文翻译、思维导图、教材课后习题、名句积累、通假字、古今异义、词类活用、一词多义、重点内容、写作特色、思想主旨、阅读启示。

各篇核心主旨速览

1. 《三峡》郦道元
   ：写三峡四季山水，赞美祖国山河；抓住山高、水急的特点，分四季写景。
2. 《答谢中书书》陶弘景
   ：总‑分‑总，描绘山川美景，表达沉醉山水、自得的心境。
3. 《记承天寺夜游》苏轼
   ：月下闲游；“闲人” 是核心，包含贬谪悲凉、赏月欣喜、旷达自慰多重复杂情感；比喻写月色。
4. 《与朱元思书》吴均
   ：总起 “奇山异水，天下独绝”；写富春江山水，抒发热爱自然、鄙弃功名利禄的情怀。
5. 《得道多助，失道寡助》孟子
   ：论点天时不如地利，地利不如人和，主张施行仁政。
6. 《富贵不能淫》孟子
   ：驳斥公孙衍、张仪；提出大丈夫标准：仁、礼、义；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
7. 《生于忧患，死于安乐》孟子
   ：举六位古人事例；客观磨难 + 主观反思造就人才；治国也要居安思危；中心论点生于忧患，死于安乐。
8. 《愚公移山》列子
   ：寓言，运用对比（愚公 vs 智叟）；赞扬坚持不懈、敢于改造自然的精神；神话结尾寄托美好愿望。
9. 《周亚夫军细柳》司马迁
   ：对比霸上、棘门与细柳营；刻画周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守的 “真将军” 形象。

文言文高频考点：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、重点句子翻译、内容理解、写作手法（对比、衬托、排比）。

四、说明文阅读知识清单

1. 说明方法
   ：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义；记牢每种方法的答题句式。
2. 说明顺序
   ：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（考试最高频）。
3. 语言特点
   ：准确性（限制性词语：大约、几乎、一般、大多数等，常考 “能否删去” 题型）；生动性。
4. 八大命题类型与答题模板
   ：信息判断选择题、标题作用、限制性词语删改、词句含义、信息提取概括、段落概括、材料探究、说明方法及作用。

核心答题模板： ①词语能否删：表态→释义→删去后句意变化→体现说明文语言准确严密。 ②说明方法：运用 ×× 说明方法，……，准确 / 生动形象说明了 ×× 事物 ×× 特征。

五、非连续性文本阅读知识清单

1. 文本类型：纯文字、表格、漫画、徽标、示意图；近年新考向为图文转述（跨学科）。
2. 四大核心考点：信息印证判断（选择题，比对法 + 排除法）、图文转述、信息提取概括、探究结论、联系实际谈感悟。
3. 读图步骤：看标题→看坐标轴→看数据→看图例→看变化趋势。
4. 解题思路：审题定位、筛选整合材料信息，答题语言简洁，观点正向。

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