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做2026河南中招试题有感(二)
做2026河南中招试题有感(二)在上一篇文字的基础上，本篇算续写，一方面因为前番思考过的问题，在用新教材的过程中得再次思考；另一方面，我自己健忘，需经常回顾；再者，有读者催更。 retell和repeat 我的课代表拿牛津词典给我看repeat的释义。因为《同步练习册》有道题Could you _____the question?I didn't hear it clearly?是在retell与repeat中做选择，他写错了。问起原因时，他依然语焉不详。尽管我用举例说明retell是复述；repeat是重新说，他还是不能理解，并且说他记得曾经课本里不是这样的。曾经的课本我还不熟，一时去扒也不现实，我就让他去跟同学讨论回顾一下。然后他很快就拿本牛津词典回来，这真让我眼前一亮，这种解决问题的办法值得赞赏！ 写到这里，我忽然发现为什么这两个词他区分不了，根据构词法re+tell,按学生的思维，按汉语的思考方式，你没听清楚我就“再告诉”你一遍，岂不就是retell？ 那么，英语解释是什么样的呢？repeat释义1.to say or write sth. again or more than once. 6.to happen more than once in the same way.…我们进一步查retell,只有一条释义to tell a story again ,often in a different way.他恍然大悟。关键时候还得英英词典。 后来，我查到八年级上册课本单词表repeat的释义“复述；跟读；重复；重写”,课本语境是I listen to and repeat the text until I can learn them by heart.2026中招考试的语境：Did you notice how nature sometimes repeat itself？Something that repeats is called a pattern.There are many patterns for you to study and learn.以上分别是牛津词典里第1条和第6条释义。 反思 1.应该追问Can you repeat the differences between them？ 2.引导用词典进行学习的方法； 3.拿中招真题迁移到新的语境，进一步对比使用。 Summary和generalization 备课到第二单元Reading Strategy的时候，我思考过generalization与第一单元的summary,以及与八年级学过的conclusion的区别，通过研究课本、上网搜，都没有得到关于如何带学生在阅读中做好这个reading strategy的启发，说是 “归纳”“概括”“结论”吧，学生对这种抽象名词是很难理解透彻的，这样想的时候，对自己极其不满意。上课时，我小心翼翼地，用课本活动按部就班引导make a generalization，有学生就来问我：这与上单元的summary有什么区别。我该怎么说我其实也不是完全清楚他们在实际作用中有什么区别呢！所幸，我还有一个办法——扣定义，我就让他去扒课本对比两处怎么讲。这孩子立即就把课本放地下撅着屁股找。找到了精髓而summarize在于keep the main idea and all the details，而make a generalization里有be based on the text and your experience.也就是说后者要基于文本和个人经验。那么它们在阅读课教学中属read between the line,另一个read beyond the line的活动。如果对应的考查类型，一类是选标题和概括大意，另一类是推理、推断题，那么making inference呢？豆包给出以下解释： 
第二单元Grammar in use 的Activity 3要求用re-构词法的单词选词填空，这个活动要求比较低。然而当我提问：What 's the text about？学生沉默，被逼着给出各种各样的答案后才summarize出reuse plastic bags这个主题。很明显学生做题只管填空，不管语篇在讲什么，意义何在，这也是阅读的硬伤！我想，类似教材中设置的summarize等阅读策略，仅凭一节课和多节课都难以实现，需要下意识地根据不同的文本特点在阅读教学中进行选择运用，让策略和阅读有机结合起来，成为一种阅读自觉，这是个重难点。6册教材对某种策略在不同阶段会有重现，意在训练我们这样做的意识。 再回到2026中招考试C短文第一段：Did you notice how nature sometimes repeat itself？Something that reapeats is called a pattern.There are many patterns for you to study and learn.如果学生拥有的predict和summarize的阅读策略运用意识，是不是很容易抓取本篇文章的main idea,然后对第35题What's the writer's purpose in writing the text？这个问题回答是不是更有把握呢？ 反思 1.进行深度语篇研读，理解教材活动编写的用意； 2.利用语篇，下意识地训练选择使用阅读策略； 3.将无形的策略和能力变成用来检测的有形的证据。
