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小学语文课要做好“五个当堂”
小学语文课要做好“五个当堂”
向课堂要质量、向课堂要效率，是小学语文提质减负的关键抓手。立足课堂主阵地，做实做细五个当堂，把识字写字、朗读感悟、方法迁移、表达练笔、习题巩固落实在课内，减少课外负担，切实提升学生语文核心素养。
1.当堂写字。抓实课堂书写时间，低年级重点落实描红、临写，教师做好范写，紧盯田字格占位、笔画笔顺；中高年级侧重字形结构与卷面工整。写完即时巡视点拨，抓典型点评，做到有书写、有指导、有反馈。
2.当堂朗读。坚持读在课堂，分层开展自由读、指名读、齐读、配乐读。教师做好停顿、语气、重音示范指导，传授抓关键词、分层记忆等背诵方法。当堂开展片段背诵检测，以读悟文，强化语言积累。
3.当堂学练。践行“教方法、用方法”，教师精讲文本范例，习得阅读、理解的方法之后，立刻迁移运用，让学生自主运用学到的方法自学课文其余段落或同类文本。做到教学结合，实现举一反三，避免重讲授轻实践。
4.当堂仿写。依托课文句式、段落写法开展课堂小练笔，紧扣文本范例降低写作难度。学生完成片段仿写后，选取典型作业当堂讲评，肯定亮点、点拨不足，实现读写结合，提升书面表达能力。
5.当堂作业。教材课后习题尽量在课堂内完成，合理把控时间，当堂完成、当堂校对，教师巡回纠错。尽量把巩固练习消化在课内，压缩课外书面作业时长，减轻学生课后压力。
落实“五个当堂”，关键在于优化课堂教学设计，科学分配课时，强化教师现场指导。不把课堂任务简单转嫁到课后，做到训练在课上、反馈在课上、巩固在课上，真正实现减负增效，夯实学生语文基础。
