AI赋能,智启未来——信科组“AI教学工具实践分享”

金秋十月，智慧碰撞。信科组全体教师开展了以“AI教学工具实践分享”为主题的教研活动，全方位展示了AI技术如何为现代课堂注入全新活力！

一、虚拟实验，让抽象原理“看得见”

李芝华老师率先分享了“AI虚拟实验”的实践经验。她以NOBOOK虚拟实验室“小孔成像”实验为例，梳理了“提炼→登陆→产品”的实操路径，打破物理、化学、生物、科学等学科的实验室限制。

陈艳娟老师针对“小学科学虚拟实验的开发与应用”进行补充，强调通过“多轮提问确认机制”来保证实验的科学性与直观性，并梳理了具体的课堂教学应用场景。唐惠连老师分享了“同一工具、分层教学”的宝贵实践经验，还展示了课堂游戏与虚拟实验的深度融合案例，直观呈现了这种教学模式带来的课堂变化。

吴文彪老师则展示了AI赋能课堂的四重维度：利用AI搭建虚拟实验平台、制作微课、设计优秀教案，并以初中物理“探究浮力大小与哪些因素有关”为例，展现了AI助力精准实验探究的魅力。

二、AI赋能，焕新课堂教学

黄天琪老师分享了“AI赋能科学课堂”的高效秘籍——如何利用“豆包”制作微课！他详细介绍了“从课件页到视频”的转化技巧，指出微课能灵活置于课前预习、课中讲解和课后复习。

严晓莲老师聚焦“赋能信息课堂”，分享了“数据宝藏在身边”的理念。她详细演示了如何利用希沃学科工具，通过HTML导入或复制网址的方式实现学生端互动网页，并进行课堂学情报告的数据回收，让教学反馈有据可依。

三、实用工具与课堂创新

薛伟佳老师安利了一款教学辅助利器——“小青去水印”微信小程序。它无需下载、解析速度快，完美支持抖音、快手、豆包、小红书等多个平台，解决了教师搜集视频素材的痛点。

蔡佳婷老师在“AI赋能课堂”的分享中，创新性地将舒尔特方格从传统的“游戏反馈”升级为“心理训练”，为课堂互动增添了新的维度。崔斯琪老师结合AI数字人导入、AI动画短剧《开学前三天》等案例，同时结合自身学科特点，带来了AI赋能课堂的精彩分享，引发了在场教师的共鸣。

此次教研不仅是一次技术的交流，更是一次教育理念的更新。信科组全体教师将以此为契机，继续探索AI与学科教学的深度融合，让技术真正服务于课堂，让抽象的知识“看得见”，让高效的课堂“摸得着”！