教研教改 || 互助县新安高级中学开展历史、生物学科“特色教研”活动

为落实新课标要求，破解日常教学中的实际痛点，我校教科研室组织历史、生物教研组分别于10月13日、10月15日开展特色教研活动。各教研组立足自身学情与高考导向，打破年级壁垒，围绕学段衔接、真题研析、答题策略、模型建构等内容开展务实研讨。活动兼顾常规固本与特色提质，充分发挥骨干教师的引领作用，交流可落地的教学实操方法，助力青年教师成长，推动教考融合，切实为课堂提质增效蓄力。

贯通学段锚定课标

对接高考研学促教

——历史特色教研

为落实新课标，破解历史教学学段断层、素养训练无序、命题不规范、学生知识碎片化等问题，我校历史教研组开展高中历史三年一体化梯度教学主题教研，全体历史教师全员参与，教研分常规教研固本、特色教研提质两大板块。

常规教研中，高一、高二、高三主备教师分别汇报教学进度、重难点、学情研判与训练安排，统一教学节奏，梳理现存问题。

特色教研立足前期问卷调研，开展新课标素养领学、高考真题说题、外出培训成果分享、优质课例观摩点评，设置跨年级混合研讨小组，围绕史料素养分层培养、学段衔接与减负高三复习两大议题研讨，并明确示范课、集体备课等落地任务。

本次特色教研打破年级壁垒，发挥骨干教师引领作用，助力青年教师成长，构建高一筑基、高二进阶、高三综合的梯度教学模式，形成可落地教学策略，推动历史学科教考融合与课堂提质增效。

数智赋能·深耕难点·模型

建构——生物特色教研

生物教研组以“数智赋能·深耕难点·模型建构”为主题开展特色教研，全组教师历时90分钟，聚焦基础知识落实不实、长句表述与图像解析类题失分多、抽象概念理解难等问题。

在该环节，常文萱老师结合参赛经历，从赛前准备、技术工具运用、课件制作等方面分享，展示交互式课件、AI辅助教学工具等应用亮点，树立“技术为教学服务，不能为用而用”的理念；

针对生物学科教学中的重点难点刘海秀、罗桂芳、孙娜老师分别以《固本强基》《言之有物》《图析万象》为题剖析命题特点与评分标准，分享基础过关、分层指导、答题模板与常态化训练策略；

孙永梅、刘玉宏老师通过细胞结构、DNA双螺旋等模型制作视频与课堂实例，讲解自制模型的教学价值与使用时机。

后续，教研组全体教师将在高一高二年级推进信息化手段与模型教学常态化应用，高三优化难点题型专项训练。活动打破年级壁垒，提升教师信息化教学与实践教学能力，为学生夯实基础、规范答题提供抓手。

本周历史、生物特色教研立足课堂真问题，紧扣新课标与高考实际，打破年级界限开展深度研讨。历史组探索三年一体化梯度教学路径，生物组聚焦答题规范与模型教学实践。两组把研讨成果转化为教学可行举措，既夯实了集体备课成效，也助力青年教师提升业务能力，为后续学科教学提质打下坚实基础。