【2027届高考模拟试题】安徽省皖南八校2027 届高三上学期 10 月教学质量检测

安徽省皖南八校2027 届高三上学期 10 月教学质量检测

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考生注意：

1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟。

2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

一、阅读(72 分)

（一）阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分)

阅读下面的文字，完成 1～5 题。

亲爱的各位同学，老师们，朋友们：

大家好！首先祝贺同学们顺利完成学业。一个多月前收到重恩院长的邀请，我第一时间欣然接受，非常荣幸能够见证大家即将奔赴人生新征程的高光时刻。但与此同时，内心也难免忐忑：清华经管学院有着令人尊敬的历史，在这个场合有太多珠玉在前；特别是过去几天全世界各个学校院系的毕业典礼，不断有嘉宾名言密集出圈，所以我一直在苦苦思索可以和大家分享什么。①毕业既代表一个段落的圆满结束，同时又是全新乐章的起始，所以，我想在这个人生承前启后的节点与大家探讨一下“选择”。

面对在座的各位，我其实有三重身份：一个是比你们早 37 年从清华毕业的“师兄”；一个是过去28 年来一直在实验室里带学生、做科研的老师；还有一个，是投身创办西湖大学的“创业者”。这三个身份，恰好像三棱镜，能折射出我在不同人生阶段所面临的选择与感悟，而我今天最想与你们分享的，正是从中淬炼出的三个核心信念。

我的第一次选择，完成从商海诱惑到科研坚守，可谓忠于内心的“千金不换”。

作为师兄，我必须坦白：我在本科毕业时充满迷茫，不知道自己究竟喜欢什么专业方向，也不清楚自己的未来究竟在哪里。甚至直到读博的前两年，我都不清楚自己对于生命科学研究是否真正感兴趣。

究其原因，八十年代的中国，社会观念变迁极快，先富起来的企业家和出国深造的留学生对我们冲击极大。在 1995 年博士毕业时，我甚至动过创办贸易公司的念头，也曾经在美国大都会保险公司成功面试了驻华首席代表的职位，而这一职位的起薪比我做博士后的待遇高了 8 倍！

但为何明知科研路上荆棘更多、工作更苦、薪酬更低，我还是终于选择了科研这条道路？说来有趣：正是在拿到保险公司口头 offer 那一刻，我看清了内心：在将要选择弃研从商的那一瞬间，想到今后不能再继续从事科学研究，不能再探索未知的生命世界，我无法接受！因为，在我的内心深处，不知不觉早已把做出科学发现变成与吃饭喝水睡觉一样自然而然又不可或缺的生命一部分！所以，我在自己 28 岁之后做出了此生第一个忠于内心的重大人生选择：将科学探索作为毕生的志业！

②正因我做出的是忠于内心的选择，之后的“我”都是以这种踏实和快乐为底色，我再也没有觉得在实验室每天十几个小时的工作有多么辛苦，因为这是我主动选择的生活主轴线，最大的奖赏是每一次科研突破带来的、无法用语言形容、无法用年薪百万美元买到的快乐。想象一下：2002 年夏季，刚刚晋级终身正教授的我，驾驶着自己 1993 年做博士生期间花了 6800 美元购买的 Toyota Tercel，四缸，1.3 升，油门踩到底，在新泽西 I－95 高速公路上飘过加长豪华车，心里充满了此时看来挺幼稚、但当年挺乐呵的骄傲：钱，我比你少；但科学，我来教你！世界，我来了！

我的第二次选择，从普林斯顿全职回归母校清华，是在人生高点主动拥抱下一个挑战。

我在普林斯顿大学的十年某种意义上也可称之为第一次创业，可以用意气风发形容：不到五年、两次破格晋升，35 岁成为分子生物学系历史上最年轻的正教授；实验室经费充足，团队强大，科学研究势如破竹……就在一片坦途上快马扬鞭之际，我接到了来自母校清华的邀请，希望我全职回来领导生物医药的大学科建设。当时我国在科学研究领域和今天完全不可同日而语，远远落后于发达国家，科研投入有限，仪器设施缺乏，重磅成果凤毛麟角……但是，面对回清华还是留普林的选择，我只用了一晚上征得家人的理解和支持后，就下定决心全职回母校任教。

这是又一次忠于内心的选择，并且，这个第二次的主动选择更有意义：③因为这是在事业昂扬向上的时候主动变轨，去拥抱超出想象的挑战！当时，99%的朋友和同事都难以理解，认为我犯了巨大的选择错误、会后悔。我现在可以告诉你们：绝大多数人的反对和不理解，反而更加坚定了我的选择！④奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者，否则按部就班，何以成就奇迹？！

这一次选择，可谓二次创业，其挑战远大于第一次。我不仅要担任一个我原本并不熟悉的科教管理领导岗位、带领一所著名大学的一个大学科奋起直追，同时，还要解散耗费十年精力在普林斯顿大学建立起来的强大科研团队、妥善安置好每一位成员、在清华从头开始组建全新的团队、布局全新的科研。说心里话，当时我内心的激动和凝重是交织在一起的，自己能行吗？！

北京奥运会那一年年初，40 岁的我回到了曾经熟悉的清华园。这之后的十年，我和一大批同道一起开疆拓土！在中国改革开放 30 年的大背景下，在我们的努力下，清华的生命学科迅速在世界上亮剑，并在个别领域开始引领。与此同时，我在清华重建实验室，从头开始培养博士生、开辟全新的研究领域。作为一名生物物理学家，我凭着对专业技术的敏感与挑战科学前沿的习惯，选择了冷冻电镜作为结构生物学主平台，招聘了一批优秀的科学家，完成了足够前瞻的学科布局，使得清华结构生物学中心在 2013 年迎来冷冻电镜分辨率革命之后勇立潮头、大放异彩……

就在清华的一切再度顺风顺水的时候，我又再一次忠于内心，做了第三次创业的选择。从母校清华辞职来到西子湖畔，全力以赴创建西湖大学，这既是我的第三次创业，也是寻求小我与大我同频共振的人生终极尝试。

当年、甚至现在，很多人不明白，清华不是挺好的吗？为什么离开清华？这么做究竟图什么？其实，道理再简单不过：作为一个拥有五千年文明和 14 亿人口的泱泱大国，必须有一所全新的大学，作为特种兵和尖刀排，通过不断探索高等教育和科技创新的新路径和新做法，让中国发展得更好更快，同时也给世界带来更多的启示和精彩。

（摘编自施一公于清华经管学院毕业典礼演讲）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)

A.演讲者以“师兄”“老师”“创业者”三重身份切入，不能更换顺序，因为由此提出的三个核心信念环环相扣，体现出选择观的层层深化。

B.演讲者分享在商海诱惑中最终选择坚守科研的过往，意在勉励学子：在人生抉择的艰难时刻，应惟科学、真理至上。

C.讲述第一次选择的经历，能清晰感受到演讲者情感变化：迷茫→纠结动摇→笃定→天真自豪。

D.王选《我一生中的重要抉择》演讲末尾以公式“I+WE=Full I”收束，这与本文末尾“小我与大我同频共振”的旨归相通。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3 分)

A.演讲者忆及 2002 年驾旧车“飘过加长豪华车”，讲述时应带调侃与戏谑的语气语调，凸显当时的清贫与回忆时的自嘲。

B.演讲者称在普林斯顿“一片坦途”时接到清华邀约，仅一晚便决意回国，未经深思权衡之举更显海外科学家爱国心切。

C.从毕业生视角看本文，核心启示在于做到“忠于内心”“拥抱挑战”及将“小我”融入“大我”，并复刻其职业路径以完成蜕变。

D.总结演讲者的三次选择，最根本的原则有两点：一是忠于内心，而不是屈从于物质利益；二是高点求变，而不是迫不得已。

3.下列摘自施一公演讲的“金句”，最适合送给困境中的小穆的一句是(3 分)

毕业宴上，中文系学生小穆始终闷闷不乐。小穆坦言：即将告别大学时光，踏入社会，有万般不舍、留恋。更重要的是，自己已决心去某地驻扎记录濒危野生动物，此事却被亲友嘲笑“书读傻了”。他不回头，却也害怕此时的坚持，结果真荒废了人生。

A.①毕业既代表一个段落的圆满结束，同时又是全新乐章的起始。

B.②我做出的是忠于内心的选择，之后的“我”都是以这种踏实和快乐为底色。

C.③在事业昂扬向上的时候主动变轨，去拥抱超出想象的挑战！

D.④奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者，否则按部就班，何以成就奇迹？！

4.演讲稿要有针对性，做到“心中有听众”，这在本文是如何体现的？请简要说明。(4 分)

5.施一公说“奇迹的创造者绝大多数是一开始不被理解的孤勇者”。请结合三次选择，谈谈你对“孤勇者”内涵的理解，并说说这一观点对当代青年有何现实意义。(6 分)

（二）阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)

阅读下面的文字，完成 6～9 题。

麦　子

刘庆邦

建敏是福来酒家的门迎。她上身穿着掐腰中式褂子，下身是黑色长裙，加上门口有几级台阶，建敏的身材显得很高挑。可老板说，她的笑应该自然些。她对自己的笑没法作判断，哪样儿算自然，哪样儿算不自然呢？在洗手间里，她对着镜子笑了一下，又笑了一下，苦笑着，眼泪就浸出来了。

在这座陌生的城市谋生，建敏时时刻刻都绷着一根弦。门迎这份工作，看着只是站在门口迎送客人，内里却处处藏着讲究。要站得端正，身子不能随意歪斜，笑容要挂在脸上，待人接物分寸分毫都不能出错。来往的客人形形色色，有人温和客气，也有人神色淡漠，对门迎的问候视而不见。无数个忙碌的饭点，建敏机械地弯腰、问好，脸上堆起训练出来的笑意，可那份笑意浮在表面，落不到心底。一天站下来，腿脚酸胀发麻，回到宿舍，浑身的力气仿佛都被抽空。她常常对着镜子发呆，分辨不出，究竟哪一张面孔才是真正的自己。

老板是建敏的姑姑。姑姑说，要是吃饭的客人太少，当老板的就赚不到钱给她们发工资。在福来酒家的对过，开着另外一处酒家。建敏注意到了，人家的门迎是两个人，穿粉红缎子绣花旗袍，格外惹眼。每到饭点，那家酒店总是宾客盈门，这让建敏十分烦恼，总疑心是自己做得不够好。夜里，她把心事说给姑姑，姑姑安慰她：好孩子，你做得很好。一句话，就让建敏湿了眼眶。她内心总忍不住暗自比较，是不是自己的衣着不够好看？是不是自己的笑容不够动人？种种念头盘旋在心底，化作沉甸甸的压力，压得她有些喘不过气。

门前街道刚刚翻修，酒家门外砌了两个空花池。建敏一眼就看见池子里黝黑松软的新土。秋日本就不是种花的时节，花池一直空着。花池空着，建敏的心也空落落的。城市的街道宽阔整洁，高楼鳞次栉比，车水马龙热闹喧嚣，可这繁华的一切，都不属于她。脚下是坚硬冰冷的柏油马路，抬眼是望不到头的楼房，她四处奔波，却找不到一寸属于自己的土地。远离故土的孤独，像潮水一般，时常悄无声息将她包裹。

建敏伸手攥住池中的细土，泥土在掌心被揉成绵软的长条。泥土带着苦盈盈、甜丝丝、微微湿润的乡土气息，那是刻在骨子里的故乡味道，一下子钻进她的肺腑。旁人不肯栽种，她来种，不行吗？这个念头冒出来，她的心怦怦直跳。

她要种的，是麦子。

别的外出务工的同乡，临行前父母都会包一把故乡的泥土，建敏的父亲为她装的却是麦子。父亲说：麦子是咱们亲手种出来的，想家的时候，就闻一闻。建敏默默收下，没有说话。动身那天清晨，弟弟还在熟睡，她轻轻走到床边，低声道别。弟弟瘦小单薄，脖颈干瘦。积攒许久的泪水再也控制不住，簌簌落下。母亲早逝，她一手把弟弟拉扯大。从前弟弟完不成功课，她狠心打过他，弟弟哭喊求饶的模样，总让她长久愧疚。她叮嘱父亲，千万不要打骂弟弟。父亲应下，催她上路。

离家的那一幕，无数次在深夜闯进建敏的梦里。她放不下家中年迈的父亲，也放心不下尚且年幼的弟弟。外出打工的日子，思念如细密的丝线，时时刻刻缠绕着她。她时常会想起故乡一望无际的田野，风吹麦浪，沙沙作响，那是记忆里最安稳的声响。

建敏和店里的女工一同住在酒家。等酒店打烊之后，她拿出父亲给的麦种，悄悄撒进花池，每撒一把，就抬脚轻轻把土踩实。她小心翼翼，生怕被旁人看见。同住的姐妹撞见，问她在做什么，她只说看看月亮。姐妹们都打趣她：城里灯火通明，哪里还看得见月亮。城市的夜晚霓虹漫天，灯火璀璨，遮住了月亮的清辉，可建敏心里，始终悬着一轮来自故乡的明月。

第二天一早，她第一件事就是看向花池。左右来回张望，望着花池，思绪飘回遥远的乡下，仿佛看见一望无际的麦田，麦苗由嫩绿长成金黄。她常常趁着休息的间隙，悄悄来到花池边，俯身静静凝望泥土。没有农具，她就用手小心拨开板结的土块；遇上干燥的天气，她便悄悄打来清水，细细浇灌。她满心忐忑，不知道城市的花池之中，麦子究竟能不能破土而出。

麦子没有辜负建敏。某天清晨开门，麦苗破土而出。麦苗整齐挺立，如同列队的士兵，针尖般的嫩芽带着锋芒，迎着阳光熠熠生辉。建敏心底涌起一阵温热的感动。嫩绿的麦苗，在钢筋水泥的城市角落，倔强地生长起来。

一对散步的老人停下脚步，老太太惊喜地喊道：快看，麦苗！老爷子淡淡附和，还调侃一句：农民意识。建敏听见，悄悄地笑了。一位父亲指着麦苗，向年幼的女儿解释：我们吃的馒头、面条全都出自麦子。小女孩一脸天真，好奇地打量着花池地里的麦子。建敏长久紧绷的脸舒展开，发自内心地笑了。往后，不断有路人驻足观赏麦苗，拍照留念。建敏看着这小小的麦田，心底安稳从容。麦苗是故土递到她手中的慰藉，在这里，漂泊的心灵终于寻到一处落脚的地方。

姑姑发现了变化，对她说：建敏，你现在的笑容自然多了。

建敏笑笑，她自己也说不清缘由。从前的笑是迎合旁人的工作，如今的笑发自内心，是故土给予她的松弛与安稳。

春节酒家照常营业。父亲打来电话。听见熟悉的声音，建敏瞬间哽咽。她强装笑意，眼泪却止不住滑落。父亲告知，弟弟懂得用功读书了。她想说一说城里的麦田，可父亲交代完就匆匆结束了通话。隔着遥远的距离，千言万语，终究来不及诉说。

麦苗熬过寒冬，到了清明，勉力拔节，只是长得瘦弱。建敏在心里默默致歉，委屈这些麦子了。夜里，她梦见一望无际碧绿的麦田，还夹杂着大片金黄的油菜花。她从来没有种过油菜，梦里却铺展开无边花海。醒来后她恍然明白：自己把异乡的方寸土，活成了故乡的原野。

（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)

A.小说将对面酒家两位穿旗袍的门迎与建敏对比，写出建敏内心的自卑紧绷，为后文人物转变做铺垫。

B.小说中，老太太看见麦苗十分惊喜，老爷子调侃“农民意识”，小孩好奇地打量麦子，以不同人的反应，丰富了麦子的内涵。

C.文中写建敏梦见麦田与油菜花，油菜并不是她种下的，梦境虚实交错，说明她已经完全忘记了现实的困顿。

D.文章多处运用插叙，交代麦子的来历、离家的往事，补充人物背景，使人物形象更加丰满，结构错落有致。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3 分)

A.文中“笑”与“泪”穿插出现，开头勉强的假笑、落泪，结尾从容的真笑，麦子是人物完成精神自救的媒介。

B.建敏的父亲不善体察女儿的内心，电话里不等女儿说完就挂断，体现了老一辈农民麻木冷漠的性格特点。

C.城市花池本用来养花，建敏却种下麦子，违背城市审美，体现了乡土与现代城市无法调和的尖锐对立。

D.全文语言华丽雕琢，大量运用排比、夸张，乡土气息浓郁，非常契合刘庆邦诗化小说的风格。

8.请从两个角度赏析文中画线语句。(4 分)

9.小说结尾写建敏在梦醒之后，将异乡方寸之地活成了故乡的原野。若干年后，酒家拆迁，这一方小小的麦田即将被铲平。请你续写一段文字，描写建敏面对麦田被铲除时的心理与举动，要贴合人物形象与小说主旨，字数在 100～130 字。(6 分)

（三）阅读Ⅲ(本题共 5 小题，22 分)

阅读下面的文言文，完成 10～14 题。

材料一：

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭：“马者，王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得而以大夫礼葬之薄请以人君礼葬之。以雕玉为棺，文梓为椁，发甲卒穿圹①，老弱负土，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。

（节选自司马迁《史记·滑稽列传》）

材料二：

古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。伍举进隐语，楚王淫益甚；茅焦解衣危论，秦帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。

然则奚术而可？ 曰：机智勇辩如古游说之士而已。

吾独怪夫谏而从者百一，说而从者十九，谏而死者皆是，说而死者未尝闻。然而抵触忌讳，说或甚于谏，由是知不必乎讽谏，而必乎术也。

说之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之之谓也。五者，相倾险诐之论。虽然，施之忠臣，足以成功。何则？ 理而谕之，主虽昏必悟；势而禁之，主虽骄必惧；利而诱之，主虽怠必奋；激而怒之，主虽懦必立；隐而讽之，主虽暴必容。

吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公②。其初实学纵横之说，此所谓得其术者欤？ 噫！龙逄、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逄、比干之心也。是以龙逄、比干，吾取其心，不取其术；苏秦、张仪，吾取其术，不取其心。以为谏法。

（节选自苏洵《谏论上》）

材料三：

忠臣之事君也，莫先于谏。纠过正德，惟能谏之。下能言之，上能听之，则王道光矣。上能听，下不能言，则虚其听；下能言，上不能听，则虚其言。谏于未形者，上也；谏于已彰者，次也；谏于既行者，下也。违而不谏，则非忠臣。夫谏，始于顺辞，中于抗议，终于死节，以成君休，以宁社稷。

（节选自《忠谏》）

[注]①圹，墓穴。②魏郑公，即魏征。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分)

何求A不得B而以大夫礼C葬D之E薄F请G以人君礼H葬之

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)

A.故，原本，与《答司马谏议书》“盘庚不为怨者故改其度”中的“故”意义不相同。

B.以为，即“以(之)为”，与《劝学》“木直中绳，輮以为轮”中的“以为”结构相同。

C.与，赞成，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意义相同。

D.休，美好，与《归去来兮辞》“善万物之得时，感吾生之行休”中的“休”意义不相同。

12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3 分)

A.材料一中，优孟作为地位低微的宫廷乐人，用智慧化解了君主的决策失误，体现了低位者也能守护公义的价值。

B.材料二中，作者称赞魏郑公“言必从，理必济”，善于进谏。从《谏太宗十思疏》一文可以看出他的进谏艺术。

C.材料三作者认为，忠臣侍奉君主，第一要务就是劝谏，通过劝谏来纠正君主的过失、端正君主的德行。

D.三则材料分别从历史案例、理论主张、伦理要求三个维度，围绕“进谏”展开，都明确否定了直谏的价值。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)

(1)于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。

(2)然则奚术而可？ 曰：机智勇辩如古游说之士而已。

14.材料一中优孟谏楚王的行为体现了材料二、材料三中“谏”的哪些主张？请概括说明。(5 分)

（四）阅读Ⅳ(本题共 2 小题，9 分)

阅读下面这首唐诗，完成 15、16 题。

杂诗(其三)

沈佺期

闻道黄龙戍，频年不解兵。

可怜闺里月，长在汉家营。

少妇今春意，良人昨夜情。

谁能将旗鼓，一为取龙城？

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)

A.首联以平实叙事交代连年用兵的时代背景，干净利落，为后续闺中思妇与营中良人的相思内容做铺垫。

B.颈联通过时间错位的表达，写出思妇与征人跨越空间的持续思念，将两地的离愁别绪分割开来书写。

C.尾联以问句收束，既表达了对良将克敌的期盼，也暗含对连年战事无休的不满，拓展了诗歌的思想深度。

D.全诗内容不复杂，但诗人却把思妇征人题材写得富有情致和韵味，体现了单纯与丰富，明朗与含蓄的统一。

16.有诗评家说，颔联中“闺里月”“长在汉家营”，看似无理，却是典型的诗的语言，意蕴丰富，能引发多方面的诗意联想。试结合全诗谈谈你的理解。(6 分)

（五）名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)沈诗多处运用借代手法，贾谊《过秦论》中的“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句也以此法，形象地描述了秦国没有任何消耗就使九国军队陷入困境之中。

(2)有些人离家在外，一时生活不如意，当偶然遇见和自己境况相似的人时，往往会发出白居易《琵琶行》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”的感慨。

(3)有一首歌这样唱道：“如果你要写风，就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光……”这一创作理念与诸多唐宋诗词相通，如：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。”

二、语言文字运用(本题共 5 小题，18 分)

阅读下面的文字，完成 18～22 题。

作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交换呢？答案是肯定的。当玉米植株遭受植食性昆虫取食侵害后，会释放挥发性化学信号物质，向邻近玉米个体传递虫害警报信息；周边植株感知该信号后，会快速激活自身防御机制。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网”，如同自然界的“聊天记录”一样传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。

茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的源产地，有 3000 多年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮御警体系，使得茶树跨越地质年代存蓄至今。

像人类一样，茶树之间也存在个体差异，抗寒能力有的强，有的却稍微一降温就马上“感冒”。

当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”[1]就像“瞭望哨”，迅速向同伴发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。同伴们收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号转化为葡萄糖苷储存存在体内，如同在手机里收藏重要信息，方便随时调取以更好地应对寒冷。

植物间的通信如同人类的语言，这是一种非常有趣的现象，作为生命体，人类和动植物间有相通之处。也正因为如此，人类应该尊重自然、保护自然，而不是征服自然、破坏自然。

随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码”，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话”，了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。

[注]冻感茶树：文中指

18.文中第二段有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3 分)

19.文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(3 分)

20.为易于理解，请补全注释内容。不超过 30 个字。(4 分)

21.人工智能时代，挖掘文本内各种“线索”，对提升机器的“理解”能力非常重要。下列对文中蕴含“线索”的描述不正确的一项是(3 分)

A.开头提到植物作为地球上重要的“居民”的观点，能在第二段得到印证。

B.“茉莉味”“苦瓜脸”的引号若删去，则变成直接表述，但并不影响句意的表达和理解。

C.第三段中两个加点的“像”字用法、意思并不相同，但都可以替换成“如同”一词。

D.“社交密码”“悄悄话”“聊天记录”在文中表述不同，但内涵相近，都围绕植物间信息交流展开。

22.请改写文中第一段画横线的句子，使之契合文段语言风格。要求：保留原文大意。(5 分)

三、写作(60 分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)

阅读Ⅰ演讲稿中，施一公提到自己在普林斯顿大学“一片坦途”之际，选择全职回归母校清华，坦言这是“在人生高点主动拥抱下一个挑战”。

假如有一天你也站在“人生高点处”，你会如何选择？

请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

2027 届高三 10 月教学质量检测·语文

参考答案、解析及评分细则

1.B(“意在勉励学子：在人生抉择的艰难时刻，应惟科学、真理至上”错误。应是告诫学子：在人生抉择的艰难时刻，要做出忠于自己内心的选择。)

2.D(A.“调侃与戏谑”“回忆时的自嘲”错误。原文“心里充满了此时看来挺幼稚、但当年挺乐呵的骄傲”，是从当下视角看待过往经历，属于天真自豪而非调侃。B.“未经深思权衡之举”错误，曲解文意。原文“征得家人的理解和支持后下定决心”体现的是果敢；后文“内心的激动和凝重交织在一起，自己能行吗？！”更证其有过慎重考量。C.“复刻其职业路径以完成蜕变”错误。核心启示在于精神引导，而非复刻职业路径。)

3.D(情境中，小穆的困境表象是告别大学的不舍留恋，但其核心困境在于：做出去某地驻扎记录濒危野生动物的非按部就班的选择，缺乏坚持的底气，缺乏面对未知结果的勇气。A.仅泛言毕业是段落结束与全新起始，空泛安抚毕业的不舍，不适配核心困境。B.言“忠于内心的选择”带来踏实快乐，侧重面临选择，针对性弱。C.“事业昂扬向上时主动变轨”，而小穆刚毕业、尚无事业基础，语境不合。D.“一开始不被理解的孤勇者”直戳小穆被亲人群嘲、无人认同的孤独状态；“否则按部就班，何以成就奇迹”有力反拨“书读傻了”的功利指责，最适合用于选择之后遭遇质疑，害怕未来不可期之时的精神支撑。)

4.①身份定位：施一公以“师兄”“老师”“创业者”三重身份切入，既契合毕业校友的背景，又以“过来人”视角拉近距离。②主题：针对毕业的人生节点，围绕“选择”这一核心话题，精准回应毕业生即将步入社会的普遍困惑。③内容：作为经管学院演讲，他特意提及“商海诱惑”“年薪百万美元与科研薪酬对比”等案例，贴合经管学生可能面临的职业选择场景；同时用“创业”“管理岗位”等经历，呼应听众的专业认知。④情感表达：坦诚分享自身人生不同阶段的迷茫、挣扎与坚守，不回避困难与挑战，以真实的人生体悟替代空洞说教，感染力强，易于让毕业生感受到被理解与共情。⑤语言表达：将成语等书面语与生活化的口语、诙谐的口吻结合，亦庄亦谐，既体现对场合的尊重，又注重营造趣味性，符合毕业典礼的语境。(每点 2 分，任答两点。其他答案言之有理亦可酌情给分。)

5.内涵：①在众人反对或不理解时仍坚持忠于内心；②敢于在顺境中主动求变、迎接挑战；③以独立判断超越世俗功利，追求更高价值。(每点 2 分，任答两点得 3 分)

现实意义：①启示青年不盲从主流，勇于走自己的路；②在多元价值语境中鼓励主动担当、突破舒适区(直面现实联系)；③将个人成长与国家社会进步结合，做时代的探路者。(每点 2 分，任答两点得 3 分)

6.C(“完全忘记了现实的困顿”错误；梦境是精神的寄托，并非忘记现实，建敏依然身处异乡打拼，只是内心找到了精神故土。)

7.A(B.父亲不是冷漠麻木，底层农人不善表达情感，生活劳碌，不懂得体察女儿细腻的乡愁。C.“无法调和的尖锐对立”过度解读，文章写乡土可以融入城市，不存在尖锐对立。D.本文语言平实朴素，没有华丽雕琢等，是诗化小说的典型代表。)

8.①运用通感(味觉、嗅觉交融)，“苦盈盈、甜丝丝”把泥土的气息化作味觉，细腻描摹乡土独有的味道；②动词“钻”极具表现力，写出乡土气息猝不及防触动内心，精准表现出建敏埋藏心底的乡愁。(每点 2 分。其他答案言之有理亦可酌情给分。)

9.(6 分)一类(5—6 分)：贴合人物性格，心理细腻，呼应麦子、乡愁、精神故乡的主题，文笔贴合原文质朴的文风，字数达标。

二类(3—4 分)：情节合理，人物基本不走形，主旨有所体现，但细节不足。

三类(0—2 分)：脱离原文人物，主旨偏离，字数不足。

示例：得知拆迁的消息，建敏没有难过，她蹲在麦田边，轻轻抚过纤细的麦秆。她没有打算阻拦施工，只是小心翼翼地拔下几株麦苗，用手帕包好。她明白，有形的麦田可以消失，可心中的原野早已不会被毁掉。往后无论去往什么地方，只要心底存着这片麦田，就永远拥有故乡。

10.BEF(句意为：“什么东西求不到，却只用大夫的礼仪安葬它，实在太微薄了，请大王用安葬君主的礼仪来安葬它。”)

11.B(材料中“以为”作“认为”解。)

12.D(三则材料仅推崇讽谏的优势，从未明确否定直谏的价值。)

13.(1)于是楚庄王就派人把马交给了掌管宫廷膳食的太官，不让天下人长久传扬这件事。(“属”通“嘱”，通假字，意为交付、托付，1 分；“久闻”译为“长久传扬”，这里的“闻”是使动用法，表“让……听闻”，1 分；大意 2 分。)

(2)既然这样，那么什么方法才可以呢？(回答)说：要像古代游说之士那样机灵聪明，勇敢善辩罢了。(“然则”，意为“既然这样，那么”，1 分；“奚术”意为“什么办法”，1 分；大意 2 分。)

14.①“隐而讽之，主虽暴必容”(材料二)。优孟没有一句直接指责，而是用夸张的推演让楚庄王自行醒悟。②“谏于未形者上也”(材料三)。材料三将“在错误尚未扩散时劝阻”定为上等进谏，优孟没有等楚庄王以大夫之礼葬马、引发重大非议后再出面，而是在决策影响扩散前介入，直接把荒唐行为消解在萌芽阶段。③“夫谏始于顺辞”(材料三)。材料三提出进谏要“始于顺辞，中于抗议”，优孟没有直接顶撞楚王，而是顺着他的思路“讽谏”，既保全了君主的颜面，又顺利达成了劝谏目的。(一点 2 分，两点 4 分，满三点 5 分。意思对即可。其他答案言之有理亦可酌情给分。)

15.B(颈联并非将离愁分割开，恰恰是通过时空互映，双线合一，把少妇当下的春意与征人昨夜的情思打通，强化了两地情思绵延不断的关联。)

16.①借月之分照，实写夫妻之分离。在边塞频年战争的情况下，这闺中之月却分照远隔两地的夫妇，长在汉家营了。②借月抒怀，以同一轮明月同时串联闺中与军营两个空间，写出思妇与征人异地同望月的状态，暗合“千里共婵娟”的意境，将抽象的相思具象化；③以昔日夫妻月下团聚的美好回忆，反衬当下两地分离的凄苦，不直接写人却处处见人，含蓄传递出二人绵延不绝的思念之情。(每点 2 分)

17.(1)秦无亡矢遗镞之费　而天下诸侯已困矣

(2)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识

(3)示例：空山凝云颓不流　江娥啼竹素女愁(东船西舫悄无言　唯见江心秋月白/舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇/竹喧归浣女　莲动下渔舟)

18.“源产地”改为“原产地”；“御警”改为“预警”；“存蓄”改为“存续”。(每处 1 分)

19.示例：茶树之间也存在个体差异，有的抗寒能力强，有的却稍微一降温就“感冒”。(原句语病有：搭配不当，将“有的”置前；语义重复，删去“马上”或“一”。每处 2 分，答对两处得 3 分，其他答案言之有理亦可酌情给分。)

20.示例：抗寒能力弱，(2 分)且最先/率先感知寒潮(1 分)并发出预警信号(1 分)的茶树。

21.B(“茉莉味”的引号强调这种味道并非真正的茉莉味，而是类似茉莉气味的信号物质散发的味道；“苦瓜脸”的引号以拟人手法赋予特殊含义，形象说明番茄受信号影响产生类似苦瓜特征的防御性变化。故“茉莉味”处科学性强，删去引号则与文意不符，影响句意表达和理解。)

22.原文：玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。

示例：当玉米惨遭昆虫“侵略”，便赶忙派出“信使”预警。邻株一旦得知消息，就会迅速激活防御机制严阵以待。(符合原文大意 2 分，语言生动形象 2 分，表述自然流畅 1 分)

23.审题指导：

材料聚焦于“人生高点”(顺境、已有成就、舒适区)。考生需明确，此处的“选择”不同于逆境中的奋起，它特指在拥有充分选择权、生活安稳优渥时的主动抉择。

“主动拥抱挑战”是材料核心示范选择，但并非唯一正向选择。本题核心内核是：身处人生高点、手握自由选择权时，做出清醒、自律、有价值的主动抉择。既可以是跳出舒适区、突破自我的进取革新，也可以是摒弃浮躁、深耕初心的坚守沉淀。所有立足高点、拒绝躺平、主动有为的正向选择，均契合题意。而“下一个挑战”可指开拓新局的外部突破，也可指深耕本心、完善自我的内在修行。

命题核心考查考生的辩证思维，引导考生思考存量与增量、舒适与突破、坚守与革新、个体与时代担当(或机遇)等的辩证关系，拒绝单一化、绝对化认知，考查青年在顺境高点中独立、清醒的价值抉择能力。

常见偏题误区：

①只空谈挑战、进取精神，忽略“人生高点、顺境巅峰”的专属语境，脱离材料核心场景。

②片面躺平、沉溺安逸、不思进取与立意相悖。(立足高点拒绝浮躁、坚守初心、深耕本职、厚积蓄力，是另一种清醒的主动选择，契合命题思辨内核。)

参考立意：

①于巅峰处“变轨”，是超越自我的孤勇。(在“高点”主动求变，最难战胜的不是外界的困难，而是内心的“舍不得”，这需要有“归零”的勇气。)

②不恋过往荣光，勇赴时代之约。(个人的“高点变轨”，往往是对时代机遇的精准把握与主动回应，也是将“小我”融入“大我”的契机。)

③知进亦知止，在动态平衡中行稳致远。(“高点”往往是“盛极而衰”的转折点——月满则亏。主动“拥抱挑战”是一种清醒的“知止”和智慧的“知进”——开启新的征程。)

④高点守本心，沉潜再精进。(人生高点并非绝巅，不盲从跟风逐新，主动选择沉淀自我、夯实根基、坚守初心，以深耕代替冒进，以笃行蓄力新程，是沉稳且清醒的人生优选。)

参照高考作文评分标准。

文言文参考译文：

材料一：

优孟，原本是楚国的歌舞艺人，身高八尺，富有辩才，常常用谈笑的方式委婉规劝君主。楚庄王在位时，有一匹他十分喜爱的马，给它穿上锦绣华服，安置在华丽的房屋中，用没有帷帐的床做卧席，用蜜饯枣干喂养它。这匹马因肥胖生病死去，楚庄王让大臣们为它治丧，打算用棺椁盛殓，按照安葬大夫的礼仪来安葬它。身边的近臣纷纷劝阻，认为不能这样做。楚庄王下令说：“有胆敢为葬马一事进谏的，一律判处死罪。”优孟听说这件事，走进殿门就仰天大哭说：“这匹马是大王的心爱之物，凭着堂堂大楚国的实力，什么东西求不到，却只用大夫的礼仪安葬它，实在太微薄了，请大王用安葬君主的礼仪来安葬它。用雕刻花纹的美玉做内棺，用有纹理的梓木做外椁，征发士兵为它挖掘墓穴，让年老体弱的百姓背土筑坟，为它建立祠庙，用牛羊猪全备的太牢规格祭祀它，用万户的城邑来供奉它。各地诸侯听说这件事，就都知道大王轻视人而看重马了。”楚庄王说：“我的过错竟然到了这种地步！”于是楚庄王就派人把这匹马交给主管宫廷膳食的太官处理，不让天下人长久地传扬这件事。

材料二：

古往今来谈论进谏，往往赞许委婉的讽谏而贬低直谏，这种说法大概出于孔子。我认为讽谏、直谏是一样的，只是看运用它们的方法怎样罢了。伍举进献隐语来委婉地讽谏，结果楚庄王淫荡得更厉害；茅焦以脱衣就刑的勇气正直进言，秦始皇反倒立即省悟。委婉的讽谏当然不能一律赞许，直谏也不能轻易贬低。

既然这样，那么什么方法才可以呢？(回答)说：要像古代游说之士那样机灵聪明，勇敢善辩罢了。我只是奇怪进谏而听从的百中有一，游说而听从的十有八九；进谏而死的比比皆是，游说而死的闻所未闻。然而触犯忌讳，游说的或者比进谏的更厉害，由此可知不一定要用讽谏，而是一定要讲方法。

游说的技巧可以作为进谏者学习取法的有五种：用说理来使他明白，用威势来禁止他，用利益来引诱他，刺激他来警醒他，用含蓄的话劝止他，这些就是所说的五种方法。以上五种，都是见解偏颇，不够公平的说法。虽然如此，由忠臣来运用它，完全可以成功。什么缘故呢？讲清道理开导他，君主即使昏庸，也一定会醒悟；从形势上禁止他，君主即使骄傲，也一定会害怕；使用利益引诱他，君主即使怠惰，也一定会振奋起来；刺激他以便警醒他，君主即使懦弱，也一定会坚强起来；含蓄委婉地劝止他，君主即使凶暴，也一定会接受意见。

我看从前的臣子，说的话君王一定听从，讲的道理君王一定接受的，没有人比得过唐朝魏征的。他以前确实是学习过纵横家的学说，这就是所谓的得到了进谏的方法吧？唉！龙逢、比干，没有获得良臣的称号，就是因为没有苏秦、张仪的方法；苏秦、张仪，不免流于游说之士，就是因为没有龙逢、比干的忠心。因此对龙逢、比干，我取他们的忠心，不取他们的进谏方法；对苏秦、张仪，我取他们的方法，不取他们的私心。把这作为进谏的方法。

材料三：

忠臣侍奉君主，第一要务就是劝谏。纠正君主的过失、端正德行，只有靠劝谏才能做到。臣子敢进言，君主愿听取，王道的光明就能彰显。君主愿意听，臣子不敢说，这种纳谏就是空摆设；臣子敢进言，君主不肯听，这些谏言就全是白费。在错误还没显现时就劝阻是上等劝谏，错误已经显露再劝阻是次等，错误已经推行才去劝谏是下等。君主有过失却不劝谏，就不算忠臣。进谏要从委婉启发开始，接着据理力争，最后不惜以死守节，只为成就君主的美名，安定国家社稷。