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题目、

把学科交叉融合作为“催化剂”和突破口，以多学科知识聚变的模式推进新文科建设，科学回答中国之间、世界之间、人民之间、时代之间，这是党和国家赋予高等学校文科教育的重要使命任务。高等学校应通过人文社会科学的内部融通、人文社会科学与自然科学的外部融合，建构既有鲜明自主特色又有世界意义的新文科科学体系、学术体系、话语体系，彰显中国之路、中国之治、中国之理，把学科建设牢牢扎根在中国大地上。作者接下来最可能讲述的内容是（ ） 。

A. 新文科建设的理论和现实意义

B. 如何通过学科交叉融合来构建新文科科学体系

C. 高等学校如何加强基础学科培养能力

D. 人文社会科学与自然科学的区别和联系

答案与解析：

【答案】 B

【解析】文段尾句落脚在高校要依靠学科交叉融合搭建新文科各类体系，按照行文逻辑，下文会承接该话题，具体讲解实现路径；A 的意义前文已经铺垫，不会重复展开；C “基础学科培养能力”、D “两类科学的区别联系” 偏离尾句核心话题。

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题目、

随着全球分工协作的细化、国际产业的转移以及跨国公司的崛起，“人才环流”尤其是科技人才的环流，已经成为一种不能忽视的现象。发展中国家和新兴国家需要有一批科技人才留在经济最发达或技术最领先的国家，这些人才掌握最新技术与经验后，通过“人才环流”将相关技术传回国内。发达国家也需要一批人才在海外引导企业从产品到技术的出口。一般来说，【】，“环流”的共赢效应会非常明显。根据上下文意思，填入【】处最恰当的句子是（ ） 。

A. 在两个国家的政治、人才流动政策存在差异甚至能够互补的情况下

B. 在两个国家的政治、人才流动政策比较相近的情况下

C. 在两个国家的经济、产业结构存在差异甚至能够互补的情况下

D. 在两个国家的经济、产业结构比较相近的情况下

答案与解析：

【答案】 C

【解析】前文围绕全球产业分工、国际产业转移展开，发展中国家引进技术、发达国家输出技术，二者经济产业存在互补差异，这种互补才能实现环流共赢；文段全程未提及政治政策相关内容，排除 A、B；产业相近没有互补的需求，无法实现共赢，排除 D。

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题目、

雪花是固态降水的一种，因此降雪预报和降雨预报一样，都需要关注大尺度环流背景、水汽条件和动力条件等气象因素，二者的预报方法和预报技术也趋于一致。但是，降雪预报又有其自身特殊的预报难点。其一是相态预报。冬季的降水相态多种多样，包括雨、雨夹雪、雪、冻雨、冰粒、霰等，一次降水过程中可能会出现不同相态的多次转变。其二是积雪深度预报。积雪深度与雪花的冰晶结构、大气中温度和湿度垂直层结、大气垂直运动、地表温度、地面风速以及雪的含水量等因素密切相关，降雪量和积雪深度的关系在不同地区、不同的天气系统条件下，会有所不同。根据上文，以下理解不正确的一项是：（ ） 。

A. 积雪深度是降雪预报的难点

B. 冬季的一次降水可以出现多种相态

C. 可以用预报降水的方法预报降雪

D. 降雪也是降水的一种形式

答案与解析：

【答案】 C

【解析】原文仅说明二者预报关注的气象因素、方法技术趋于一致，不代表可以直接照搬预报降雨的方法预报降雪，降雪有自身特殊难点，C 表述错误；A 对应降雪第二个预报难点是积雪深度预报；B 对应 “一次降水过程中可能会出现不同相态的多次转变”；D 对应 “雪花是固态降水的一种”。