【初中英语】2026年初中学业水平考试质量分析会(英语学科)

为精准诊断我市初中英语教学现状，深度剖析学业监测暴露出的教学短板与学情问题，搭建校际教研交流平台，优化中考备考策略、细化教学提质举措，全面提升我市初中英语教学质量，为精准高效开展我市2027年中考备考筑牢根基，10月16日上午，文昌市2026年初中学业水平考试英语学科质量分析会在文昌中学综合楼报告厅顺利召开。

市教育研究培训中心中学英语教研员林泽，文昌中学德育室副主任、初中英语教研组长、市教培中心初中英语兼职教研员傅秋丹，文昌中学七年级英语备课组长、市教培中心初中英语兼职教研员张萍平，清华附中文昌学校九年级级长孙小凤出席会议。来自我市27所中学的200余名初中英语教师参加本次会议，本次质量分析会由市教培中心教研员林泽老师主持。

市教培中心初中英语兼职教研员张萍平老师根据上学期八年级英语期终监测各类成绩数据作《从监测数据看短板 精准施策提质量》专题质量分析。她依托我市八年级英语期终学业质量监测数据，客观分析当前我市初中英语教学存在的短板与问题。萍平老师坚持以数据实证代替经验判断，精准剖析各学校英语学科学情及教学漏洞与薄弱点。张萍平老师强调：教师要树立透过成绩数据找准教学漏洞与解决教学问题的理念，透过各项分数数据，深入研判学生在知识掌握、能力发展及学习习惯层面的不足。监测成绩分析后，各学校任课老师必须通过课堂教学、作业设计、分层辅导、培优补差等环节，开展靶向性改进促进学生英语运用能力提升。她同时提出，要摒弃粗放式教学，落实班级教学精准定位、精准施策、精准跟踪，不断优化教学策略、补齐教学短板，持续提升课堂质效与整体教学质量。

傅秋丹老师围绕《深耕语篇，以读促写，聚力教考衔接》专题，结合今年中考试题与新教材教学作讲座。她深刻剖析现阶段我市初中英语读写教学存在的普遍问题，指出不同层次学生在知识迁移、逻辑思维、写作表达等方面的短板，以及初中英语教学中读写脱节、教考脱节的现状。傅秋丹老师向大家详细介绍并推荐5E阅读教学模式，初中英语阅读教学应当引导学生深度研读语篇、内化语言，并摘抄积累美词美句，坚持读后微写作、话题转化等多样读写融合训练策略。她强调：当前初中英语教学应立足新教材、紧扣中考命题方向，坚持回归课本，通过常态化读写训练夯实学生基础，着重培养学生英语阅读时对信息提取与语言运用能力，有效落实教考衔接，循序渐进开展读后仿写、续写，逐步提升学生英语综合素养。

2026年中考，清华附中文昌学校的英语学科各项成绩都位居我市首位，该校九年级级长孙小凤老师以《深耕细研明方向，精准备考提效能》为主题向与会的各校老师作该校中考英语备考经验分享。孙小凤老师共分六大板块进行分享：1.中考英语备考指导思想与总体目标，厘清本校备考的方向；2.学情分析与挑战，直面学生存在的现实问题；3.三轮复习规划与时间安排，分享该校分阶段复习实施路径；4.核心备考策略与措施，介绍课堂落地的实操方法；5.团队协作与教研支持，讲备课组如何抱团成长；6.总结2026备考成效与展望未来。

清华附中文昌学校的中考英语备考立足课程标准，研究中考真题，研判学情实际，明确备考总体目标；依据学情确定三轮复习规划。注重教材整合、夯实基础，聚焦专项训练，突破薄弱题型；通过开展综合套题训练、查漏补缺，做好考前心态疏导；提出分层教学与辅导策略，实施培优、固本分组，坚持日清日结；强调依托常态化教研促进教师专业成长与中考备考高效。孙小凤老师的分享让与会老师备受启发。

市教培中心中学英语教研员林泽老师围绕2026年中考我市英语学科质量，向大家作《复盘中考明得失，精准谋划启新程》专题分析讲座。林泽老师的讲座分五大板块：1.2026年中考备考回顾；2.我市2026年中考英语总概况；3.各学校质量分析与对比；4.各班级成绩分析与对比。5.对2027年中考备考的几点思考与建议。

林泽老师首先回顾2026年中考特殊的备考背景，各学校老师克服备考时间紧、复习资料不足等现实难题，针对本校学情，有效开展复习备考。林老师对照2026年中考我市英语学科的预期备考目标，从全市总体成绩、不同学校间的质量差异、各班级入口出口成绩对比等多维度展开研判，既肯定英语学科取得的成效，同时也指出第一层次学校尖子生竞争力不足，乡镇学校分层跟踪辅导不到位等现存短板。

最后，林泽老师对2027年中考英语备考提出备考方向与实施建议，指导各校科学规划教学进度、合理选用复习资料，抓实词汇积累，提前谋划备考工作。

本次初中英语学业质量分析会明晰了我市初中英语教学与备考的短板与不足，明确2027年备考方向与重点。本次分析会达成了教研提质的共识，凝聚了各校英语老师齐力备考之心。我市初中英语全体教师将立足学情、精准施策、深耕细研，扎实推进教考高效衔接工作，助力我市中学英语教学质量稳步提升。