文档内容
2025—2026 学年度第一学期期末学业水平诊断
高三英语写作评分标准
第一节 （满分 15 分）
假定你是班级英文报 GreenCampus 专栏的编辑李华，你班计划开展班级绿色行动，请你向全班同学
写一封倡议书，内容包括：
（1）活动目的和具体行动;
（2）倡议投稿分享。
注意：
（1）写作词数应为80个左右；
（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
参考范文
Dearclassmates,
To respond to the campus green campaign and practice eco-friendly lifestyles, our class is to launch a Class
Green Initiative. We can start with small daily steps: sorting waste properly, turning off lights and taps in time to
savewaterandelectricity,takinggoodcareofthegreenplantsinourclassroomandchoosinglow-carbonwaysof
travellikewalkingorcyclingasmuchaspossible.
Besides, we hope everyone can record your green stories in English and contribute your works along with
related photos to our class English paper’s Green Campus column. Your inspiring experiences will encourage
morepeerstojoinusinbuildingagreenercampus.
Let’stakeactiontogether!
Yours,
LiHua
评分标准
一、评分原则
1. 本题总分为15分，按六个档次进行评分。
2. 评卷时，首先根据文章要点的涵盖度和语言表达水平初步确定其是否达到及格线（9分），然后确定
其所属档次，再以该档次的语言和衔接要求来衡量或调整档次，最后给分。
（主要看：内容要点的涵盖度、词汇和语法的丰富性与准确性以及上下文的连贯性。）
3. 评分时还应注意：
1）要点：根据考生写对的有效要点量进行评分，大部分要点表达正确，一般在及格线（9分）以上；
要点可以用不同的表达方式。
2）内容：可以适当发挥，但要紧扣主题。
3）时态：时态出现错误，档内酌情扣分。
4）词数：词数太少酌情扣分，词数多了不扣分。
5）拼写、标点：根据错误多少或其对交际的影响程度酌情扣分。
6）书写：书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
1二、要点赋分
1. 活动目的：2分；
2. 具体行动：8分；
3. 倡议投稿分享：5分 。
三、各档次的给分范围和要求
档次 分数段 细则
●覆盖所有要点，表达清楚，合理。
第六档 ●使用了多样且恰当的词汇和语法结构，有很少错误，但完全不影响理解。
优秀 13—15 ●有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。
（漂漂亮亮） ●完全达到了预期写作目的。 几乎无错句
（可有0─2个词汇错误，但不得有句子错误，此档必须有高级句式）
●覆盖所有要点，表达较为清楚，合理。
第五档 ●使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，有个别错误，但不影响理解。
良好 10—12 ●比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
偶有错句
（清清楚楚）
●达到了预期写作目的。
（读起来比较顺畅，2/3句子完全正确，有3─5个错误,但要点一定要全）
●基本覆盖所有要点，有个别表达不够清楚，合理。
第四档 ●基本有效地使用了恰当的词汇和语法结构，有些许错误，但不影响理解。
一般 7—9 ●基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
半数对句
（马马虎虎）
●基本达到了预期写作目的。
（大部分要点齐全，基本表达完整意思，有1/2以上的句子完全正确）
●遗漏或未清楚表达一些内容要点或一些内容与写作目的不相关。
第三档 ●所用词汇有限，语法结构简单，错误较多，影响理解。
较差 4—6 ●几乎未能有效使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
少有对句
（一塌糊涂）
●未能达到预期的写作目的。
（内容混乱，句子支离破碎，明显的句法错误很多，不足1/3句子可读）
●遗漏或未清楚表达大部分内容要点或大部分内容与写作目的不相关。
第二档 ●所用词汇非常有限，语法结构简单，错误很多，严重影响理解。
差 1—3 ●几乎未有效地使用了语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
词汇罗列
（支离破碎）
●完全未达到预期的写作目的。
（只言片语，罗列有效的单词、短语，只有1─2个句子可读）
第一档
0 ●未作答；抄写试卷上原句；所写内容太少或无法看清以致无法评判；与题目要求完全不相关。
0
2第二节（满分 25分）
参考范文
“I’ll be right there,” Mrs. Glover said and hung up. She signed to Isaac that they needed to go to see
Sarah immediately. Isaac’s eyes widened with worry, but he nodded trustingly. Mrs. Glover took out the clothes
she had bought for her own grandson and helped Isaac get dressed. In the taxi to the hospital, Mrs. Glover held
Isaac’s hand, comforting him gently. On arriving at the nurse’s station, Mrs. Glover signed the documents for the
tests and thenhurried tothehospital’sconveniencestore tobuysnacks and warm milk for Sarah. She stayed with
Isaac,waitingforSarahtowakeup.
SoonSarahcameto.WhenshespottedIsaachandingsnackstoherandlearnedwhathadhappened,tearsof
gratitude rolled down. She thanked Mrs. Glover and held her hand, explaining she had a long-term low blood
pressureproblemandhadforgottentotakehermedicinethatday.Mrs.Glovercomfortedher,promisingsincerely,
“Sarah, don’tworry. I’d like to lend you a hand whenever necessary.”Warmth wrapped around Sarah once again.
From then on, the three of them formed a warm “family”, where Mrs. Glover no longer feltlonely and Sarah and
Isaacfoundareliablefriend.
评分标准
一、评分原则
1. 分值及档次：本题总分为25分，按五个档次进行评分。
2. 打分依据：先根据整体情况对文章进行定档，然后依据该档次的相应要求来确定或调节档次，最后打分。
打分主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考虑：
1）创造情节的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度；
2）语言表达的准确性、恰当性和多样性；
3）上下文的衔接和全文的连贯性。
（注意：先看故事情节、再看衔接、语言表达、语言错误、书写等）
（不能以孤立的亮点词句作为采分点，不得按点给分。）
3. 其它注意事项：
1）词数少于120的，酌情扣分；只写一段的原则上不超过10分。
2）小错：单词拼写、冠词、介词、大小写、标点符号等错误。
（偶尔的小错可忽略不计，但小错较多，应视其对交际的影响程度酌情扣分）
大错：时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等（影响所属档次）。
时态全错扣5分（如果语言较好，可在本档内酌情扣分）。时态部分错误，根据错的程度酌情扣分。
3）只要有与原文有关而非完全抄袭原文的句子，就不能判0分。
4）书写清晰可见，能够辨认出即可；书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
3二、续写内容解析
这是一篇故事类续写。独居老人Mrs.Glover看到邻居家单亲妈妈Sarah的儿子Isaac衣着单薄站在门
口，主动带回家中照顾，后打电话得知Sarah在银行昏迷被送到医院，需要有人签署检查同意书。
根据续写部分第一段首句 “I’llbe rightthere,” Mrs. Glover said and hung up.以及续写部分第二段首句
SoonSarahcameto.可知，续写部分第一段应着重描写Mrs.Glover如何带着Isaac赶往医院为Sarah签字或
者如何合理地安顿好孩子后赶往医院签字。本段应侧重语言、动作、情感描写，并补充相应合理的细节来
体现Mrs.Glover为人真诚善良、勇于担当以及处事周到细致的高尚品德。
根据续写部分第二段首句 SoonSarahcameto.可知，本段应侧重描写Sarah苏醒后得知事情原委，如
何对Mrs.Glover表达感激之情以及Mrs.Glover对此的回应。本段最好照应文章开头，描写Mrs.Glover这
次善举如何进一步加深了两个家庭之间和谐的邻里关系。本段应侧重动作、神态和心理描写。主题思想应
突出邻里之间互帮互助的温暖、善意带来的双向治愈等积极正向的价值观导向。
注意：考生可以有不同角度的描写，不必拘泥于范文的思路，但情节必须合情
合理，且体现正确的价值观导向。
三、各档次的给分范围和要求
档次 分数段 要求
第五档 ---内容：创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。
优秀 21―25 ---语言：使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误少，且完全不影响理解。
---篇章：自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。
（漂漂亮亮）
（几乎无错句）
第四档 ---内容：创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。
良好 16―20 ---语言：使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解。
---篇章：比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
（清清楚楚）
（偶有错句）
第三档 ---内容：创造了基本完整的故事内容，但有的情节不合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关。
一般 11―15 ---语言：使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误或不恰当之处，个别部分影响理解。
---篇章：尚有语句衔接意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
（马马虎虎）
（半数对句）
第二档 ---内容：内容和逻辑上有重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节。
较差 6―10 ---语言：所用词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解。
---篇章：未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
（一塌糊涂）
（少有对句）
第一档 ---内容：内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
差 1―5 ---语言：所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解。
---篇章：几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
（只言片语）
（几乎无对句）
零分 0 ---未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；续写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。
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