科学守护,陪孩子度过小学适应期—海之韵小学举行一年级适应期家庭教育专题讲座

讲座围绕幼小衔接“该不该抢跑”这一家长最纠结的话题展开。王明昌通过对比提前学与零基础入学两类孩子的现状，鲜明指出“一时的抢跑赢不了全程，一生的习惯才能决定结局”，引导家长从“学知识”转向“养习惯”，并援引教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件要求，帮助家长放平心态、尊重规律。针对家长天天面对的作业检查问题，他提出“先让孩子自查、做检查员不当监工、巧用限时鼓励与中途安抚、点拨而不包办”等实用方法，让检查作业成为培养好习惯的过程。

讲座以魏永康案例引出“家庭教育三问——为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人？”，系统剖析当前家庭教育中家长焦虑过度教育、教育内容片面、电子产品沉迷、闲暇教育缺失、家庭不稳定、家校信任危机等突出问题，并简要介绍家庭系统理论、优势视角、ABC理论、标签理论、马斯洛需求层次理论、埃里克森人格发展八阶段理论、赫胥社会联结理论等七种家庭教育指导理论，以理论指导实践破局。

在实践路径上，王明昌提出家长要做有担当的责任型父母，牢记父母是孩子教育的第一责任人，不当“甩手掌柜”；要做有影响力的成长型父母，多读书、常反思、修心态、做榜样，以自身成长带动孩子成长；要守住人格教育底线，尊人格护尊严、拒暴力守底线、立规矩共参与，让孩子心有戒、言有尺、行有规；要用好闲暇时间，重视劳动教育、运动锻炼、同伴交往与特长培养，让孩子在实践中学做人、长本领。他强调“关系先于教育”，亲子关系亲密度越高，孩子积极行为越增强、负面行为越消减，倡导家长做到用心陪伴滋养安全感、尊重陪伴滋养自尊心、耐心陪伴滋养情绪力、淡定陪伴滋养内驱力、榜样陪伴滋养好习惯，以科学陪伴和谐赋能孩子全面发展。

在互动交流中，个别家长提出了陪伴孩子过程中产生的困惑，王明昌老师为家长针对性答疑解惑、精准赋能，分享一年级孩子专属的家庭教育方法。

整场讲座既有理论高度，又有实操方法，接地气、教理论、授方法，让家长懂得了家庭教育的“道”与“术”。与会家长纷纷表示，讲座解开了心中焦虑的“疙瘩”，明确了家庭教育的方向与边界，今后将尊重成长规律、稳住教育节奏，用心培养好习惯，陪伴孩子走稳人生每一步。