深耕教研|东大附小(浑南)与机器人科技小学开展联合教研活动

秋风漫过教室窗沿，书页轻响，一堂堂没有彩排的常态课就此铺展。10月21日，东北大学附属小学（浑南）与浑南区机器人科技小学一年级语文联合教研活动在机器人科技小学举行。两校教师跳出熟悉的本班学情，以抽签借班授课的方式，开启了一场求真务实的深度教研。

陶行知先生说，教育的根本是求真。真课堂在于直面陌生学情，看见孩子最本真的学习状态。本次联合教研由刘星、印馥煜、徐雨晴、王丹四位教师带着质朴的原生教学设计，从容站上跨校讲台。两校骨干教师全程参与听课，由智力、刘思齐、赵韵迪组成的评委团队依托精细化课堂观测量表全程观测研判，捕捉课堂里真实发生的教与学。

刘星、印馥煜两位老师同课异构《j q x》。同一课题，两种设计：一人灵动童趣，以游戏贯穿全程，充分调动低段学生的课堂积极性；一人沉稳细腻，重基础、重落实、重规范，扎扎实实夯实拼读根基。同题不同思、同课不同韵，生动诠释了“教学有法，教无定法”。

徐雨晴老师执教《d t n l》。整堂课节奏平稳、环节扎实，从认读、辨析到拼读、运用层层递进，并在规范课堂习惯、培养认真态度中，实现知识与品格的双向成长。

王丹老师执教《雪地里的小画家》。课堂以美育人、以情润心，教师带领孩子品读文本、想象画面、感受冬日童趣，让低段语文课堂既有知识厚度，更有温度与美感。

借班授课让课堂呈现最自然的状态，有流畅灵动的精彩瞬间，也有顺势而为的课堂生成。这份真实而本真的课堂样态，正是本次教研最珍贵、最有研讨价值的地方。

课后研讨环节，四位授课教师依次复盘，分享教学设计思路与课堂实施情况。评委团队依托评价量表，紧扣“三学、三导、四异”核心育人标准，立足真实课堂现场精准点评。全体听课教师围绕“陌生学情适配策略、低段课堂提质增效、做中学的落实路径”等问题深入研讨、互学互鉴。每一句点评源于课堂，每一点思考服务教学。

本次联合教研，是两校深度共育的美好开端。未来八周，两校将开展常态化联合教研，数学、艺体、综合等学科陆续登场。两校将继续立足陶行知“生活即教育、教学做合一”的育人理念，扎根真实课堂、聚焦真实问题、做实真实教研，以课为桥、以研聚力，在一节节寻常课堂中打磨教学、赋能教师、守望孩童成长，让教研落地生根，让教育温暖生长。