共研学情 聚力增效——文昌市树芳小学数学组第八周教研活动纪实

共研学情

聚力增效

为扎实做好学情分析，精准落实提质增效，我校数学组于10月21日星期三上午开展集体备课活动，本次活动由备课组长主持，全体数学教师参与研讨。

本次备课重点围绕综合作业一开展分析研讨。活动中，各位教师结合本班完成情况，对照智慧平台数据，交流各班及格率情况，梳理汇总作业中的高频错题，共同剖析错题背后学生存在的知识漏洞、审题习惯、思维误区等问题，并针对典型错题交流后续针对性教学与巩固措施。

一年级数学备课组：开展基数序数、比多少专项练习，借助实物操作理解数量关系；强化看图列式训练，找准总数，正确区分加减。每日5分钟口算，引导学生圈画关键词，养成自查习惯。提升计算得分率：熟练掌握5、10、20以内口算，坚持每日3-5分钟少量高频练习，每日10-20题，优先保证正确率，再提升速度。

二年级数学备课组：本次作业题量合适，解决问题源自课本例题，但不少学生不会自主画图，对文字较多的题目理解吃力。后续命题将多选用看图列式，精简文字、搭配简易图形，降低审题门槛，答题不强制画图。教学上，测试不作画图要求，但课堂仍需教授画图分析数量关系的方法。

提升计算得分率方面，采用短时高频训练，每天一次5分钟限时口算，记录答题情况；实施分层练习，基础层巩固乘法口诀口算，提高层练习乘加、乘减，重点落实运算顺序。

三年级数学备课组：本次综合作业涵盖混合运算、万以内加减、观察物体、正方体展开图与两步应用题。高频错题集中在：混合运算顺序和括号运用出错、计算验算不到位；空间想象不足，观察物体、正方体展开图难度大；解决问题审题马虎，倍数关系理解不清。后续分层帮扶学困生与临界生，借助教具发展空间观念，引导圈画审题，错题滚动练习。坚持每日口算、每周竖式训练，对比辨析小括号作用，规范书写，面批激励，联动家校巩固。

四年级数学备课组：结合本次综合作业，老师们聚焦各班及格率与高频错题，研讨提升计算得分率策略。本次错题主要有：数位与计数单位混淆、大数读写中“0”处理出错、改写和近似数符号混用、计算粗心且缺少验算习惯。教学上建立错题台账，分层变式练习；借助分级线辨析易混概念，专项过关。每日安排5-10分钟计算训练，规范草稿、用好错例，开展计算竞赛。课间对学困生面批，组建帮扶小组。单元监测后统计及格率，及时补救复测。抓好基础与计算，帮扶学困生，减少无谓失分，提高整体及格率。

五年级数学备课组：组内围绕提升计算得分率开展研讨。结合综合作业，发现学生存在四则运算顺序混乱、小数乘法小数点定位错误、简便运算条件辨析不清、审题抄写粗心等问题。后续将常态化开展计算训练，讲清算理与运算律适用条件，规范书写，培养验算习惯；收集错题定期复盘，设计分层练习，并对薄弱学生进行个别辅导，补齐计算短板。

六年级数学备课组：本次测试反映学生对分数意义理解不透，解决问题审题、简便运算薄弱。后续：一是针对三类高频错题，用线段图、对比题组、实操画图突破，重点帮扶及格临界学生，稳住及格率；二是把计算训练日常化，重算理、重验算、重规范，稳步提升计算得分率。

此次集体备课依托综合作业学情数据，聚焦高频错题与计算薄弱点，凝聚备课组智慧，统一教学重难点与改进策略。既帮助教师精准找准学生问题，优化教学方法、落实分层辅导，也便于及时开展专项补救，减少无效教学，助力夯实学生基础，降低非知识性失分，稳步提升班级及格率与整体教学质量。