联校共探文明多元 融科激活历史课堂——2026年桂林市初中历史九年级跨学科主题暨片区联合教研活动在桂林市第十四中学举行

活动伊始，桂林市第十四中学邓诚老师带来公开课《中古时期的非洲和美洲》。本课以“地理环境塑造多样文明”为主线，巧妙融合多学科要素，为参会教师呈现一节鲜活的历史跨学科展示课。

课堂借助历史地图，梳理在地理环境的影响下，西非、玛雅、阿兹特克、印加文明的发展。课前将学生分为六组，依托资料包探究各文明的时空脉络与发展成就。课堂小组汇报形式丰富，同学们或以思维导图搭建文明发展框架，或借助解说词现场汇报，在合作探究中锤炼史料梳理与语言表达能力，实现历史与多种学科能力的融合落地。汇报后教师对比西非对外交流与美洲相对独立发展的文明路径，引导学生认识世界文明多元共生的历史内涵，涵养家国情怀与全球视野。整节课立足历史本位，综合多元史料，践行新课标跨学科教学理念。

课堂展示结束后，进入专题发言环节。首先由桂林市第十九中学韦韬老师带来《联校共探文明多元化——六校联合集体备课深度复盘与教研思考》专题分享。

韦老师首先肯定了邓老师本节课在文明多元主题挖掘、跨学科教学设计上的亮点。随后复盘六校线上、线下集体备课全过程，回顾多校教师围绕课标、教学重难点、课堂活动设计开展研讨的点滴历程。韦老师提出，片区联合教研不能流于形式，要真正落到课堂实处，倡导参与教研的各校教师畅所欲言、各抒己见，集各校智慧，发挥联合教研集群优势，实现校际资源共享、教师共同成长。

接着，桂林市第十四中学盘秋娟老师作《让历史“活”起来——跨学科教学的实践与思考》主题分享。盘老师从新课标出发，解读历史跨学科主题学习的内涵：引导学生围绕主题，整合多学科知识技能，开展综合探究，解决真实历史问题。

盘老师结合本校教学案例，分享三项跨学科实践成果：一是运用思维导图，分层引导学生搭建历史知识体系，实现知识可视化；二是开展灵渠主题项目式作业，融合多学科知识，学生动手制作分水模型，立足真实情境探究；三是组织仿制文物实践活动，学生复刻文物、填写档案，在实操中涵养史料实证意识，厚植文化自信。盘老师总结跨学科教学要以史为核，学科融通，坚守历史本位，坚持“做中学”，实现从知识本位向素养本位转变。未来将推动跨学科教学课程化、序列化、评价一体化，让跨学科学习常态化落地历史课堂。

专题分享结束，研讨交流环节正式开启。各片区联合教研组选派教师代表围绕本次展示课各抒己见，参会教师从教学情境创设、跨学科任务设计、核心素养落地、小组探究活动有效性等多个角度开展议课，既有对本课亮点的充分肯定，也提出了切实可行的优化建议。

活动最后，桂林市历史教研员余敬敏老师带来《从史实建构区域文明发展多样性认知》专题指导。余老师结合本次公开课与专题分享，对本次片区联合教研活动做专业引领。余老师指出，面对新课标，历史教师要重视区域文明史教学，依托丰富史实帮助学生建立世界文明多元发展的认知；同时充分肯定多校联合教研模式与跨学科教学实践成果，对全市初中历史跨学科主题教学、片区联合教研的实施路径给出明确指导意见。

本次教研活动，通过示范课引领、多校联合研讨，充分展现了片区教研实践成果，为全市历史教师搭建了互学互鉴的交流平台。今后，桂林市第十四中学将继续深耕历史课堂，积极参与片区联合教研，持续探索跨学科教学实施路径，立足新课标、聚焦核心素养，和全市历史同仁一道打磨教学，助力桂林基础教育提质发展。