袁艳|巧用 AI 助理助力物理课堂教学心得体会

    在准备初中物理《滑动变阻器》这一节课的教学素材时，我尝试使用 AI 助理辅助备课，整个交互过程让我收获良多，也对人工智能在课堂教学中的应用有了新的认识。

     给AI布置清晰的任务：

     传统备课方式，要么是寻找现成实验视频，很难匹配自己的讲课思路；要么需要手动制作动画，耗费大量时间。这次我借助 AI 助理，以课本上滑动变阻器实物图为蓝本，一步步沟通打磨教学动画。

      最开始，我提出制作滑动变阻器讲解视频的需求，AI 快速生成了初始方案，但生成的视频存在时长太短、器材外观和实验室实物不一致、原理讲解不够透彻等问题。我没有直接放弃，而是和 AI 持续沟通调整：提出延长时长的想法，受视频生成限制后，我们灵活调整方案，将视频拆分为两段，一段专门讲解滑动变阻器的构造，另一段演示工作原理与接线规则。我不断反馈细节，对照教材实物图修正器材外观，细化分镜、旁白、画面标注，从部件名称、电流箭头、动态演示，到课堂考点总结，反复优化内容。最终生成的两段动画贴合教学需求，画面清晰，重点突出，学生观看后能够快速理解滑动变阻器结构与变阻原理。视频生成完成后，我还学习了视频下载方法，方便直接插入 PPT、希沃白板用于课堂展示。

     通过这次备课实践，我感受到 AI 助理是教师高效的备课助手。第一，AI 可以快速把文字知识点转化为可视化动画资源，把抽象的电学原理直观化，化解教学难点，弥补静态图片的不足，帮助学生建立具象认知。第二，AI 支持交互式修改，教师可以根据教学目标不断提出修改意见，调整时长、画面、讲解侧重点，定制专属教学资源，实现个性化备课。

      AI 只是工具，教学的核心思路、重难点把握、课堂逻辑依然需要教师来设计。在和 AI 协作时，需要教师精准提出需求，及时甄别 AI 生成内容的不足，不断修正细节，把控教学内容的科学性，确保知识准确无误。例如本次制作视频，正是依靠我对滑动变阻器知识点的理解，指出视频外观、原理讲解的缺陷，引导 AI 修改，才能产出适配课堂的素材。

      在今后的教学中，我会继续探索 AI 辅助教学的方式，合理利用 AI 制作演示动画、整理知识点、设计习题，把更多时间留给教学设计、学情分析。坚持以教师为主导、AI 为辅助，借助人工智能赋能课堂，提升课堂趣味性与教学效率，帮助学生更好理解理科抽象知识。