研思并行 聚力成长——小学语文优质课观摩教研,共探新课标下语文课堂

研思并行  聚力成长

小学语文优质课观摩教研

共探新课标下语文课堂活动简讯

 第4期

2026年10月22日

本次教研活动由郑利辉老师主持，活动现场，郑利辉老师介绍本次活动宗旨、流程安排，介绍到场领导、陈艳芬名师工作室团队及参会教师，对全体教育同仁致以热烈欢迎，正式拉开本次教研活动的帷幕。

晋城三小校长陈龙飞为活动致辞。陈校长结合学校语文教学实际，阐明课堂教研对于教师专业成长、教学质量提升的重要价值，勉励全体教师珍惜交流机会，深耕课堂、潜心研讨，做到观摩有感悟、反思有收获，把教研所得转化为日常教学实效，推动语文教育高质量发展。

课堂是教研的主阵地。本次活动汇集三节覆盖低、高学段的示范公开课，课型丰富，各有亮点，尽显教师扎实教学功底与创新教学思维。

第一节课由晋城三小柳兴玲老师执教：六年级上册的《七律·长征》，她紧扣教学重难点，讲解律诗体裁特点，品味诗词韵律美。结合长征历史背景，层层引导学生品读诗句，感悟红军不畏艰险、坚韧不屈的长征精神。课堂融合知识讲授、红色教育与情感熏陶，厚植学生爱国情怀，让红色精神浸润童心。

第二节课由晋城三小朱靖平老师执教：六年级上册文言文《曹冲称象》，她聚焦文言文教学难点，带领学生读准字音、疏通文意、把握朗读节奏。由浅入深引导学生读懂故事，体悟文本道理。坚持课内向外延伸，拓展文言阅读素材，教会学生文言文学习方法，切实提升学生文言阅读能力。

第三节课由昆阳三小戴丽老师执教：二年级上册《坐井观天》，她立足低年级教学目标，紧抓识字写字、朗读感悟两大重点。围绕文中三次对话开展教学，指导学生体会角色语气，在朗读对比中读懂寓言寓意，懂得看待问题要全面开阔的道理。落实写字教学，兼顾课堂的扎实度与趣味性。

公开课结束后，进入教学反思交流环节。柳兴玲、朱靖平、戴丽三位授课教师，分别从教学设计思路、课堂实施过程、课堂生成、学生课堂反馈等方面做解读与反思。老师们坦诚分享设计构想，客观剖析课堂亮点与有待优化之处，围绕重难点突破、课堂环节设计、学生核心能力培养等议题深度复盘。在自我剖析中梳理教学得失，为打磨更优质的语文课堂沉淀宝贵经验。

三节课展示完毕后，陈艳芬老师和郑老师对三节展示课依次进行细致点评，为在场教师传经送宝。陈老师充分肯定了三位授课教师的用心设计与课堂亮点：柳老师的诗词课重诵读、重情感浸润，把红色文化自然融入语文课堂；朱老师的文言文教学稳扎稳打，抓住朗读主线，循序渐进降低古文学习难度；戴丽老师的寓言课贴合低年级孩子，抓住对话朗读，在趣味体验中落实语文要素。

郑老师也结合新课标要求，针对每一节课提出精准的优化建议，围绕文体教学把握、课堂提问设计、课堂生成处理、学习任务设计、朗读指导策略等方面分享宝贵教学经验。引导老师们立足学情，找准每一课的核心语文要素，做到目标精准、活动扎实、训练落地，让语文课堂既有温度，又有实效。

课例展示结束，工作室主持人陈艳芬老师开展《依学段定目标，依文体定教法——小学经典文本分层精准教学实操策略》专题讲座，讲座立足不同学段学情，结合《坐井观天》《曹冲称象》《七律•长征》三节课例展开实操解析。明确低段寓言教学重故事体验、直观对比与浅白明理；对比二年级白话文与六年级文言文版《曹冲称象》，厘清高段文言文要落实诵读积累、字词探究、逻辑思辨与学法迁移；针对高段红色诗词，提出抓意象、联历史、悟精神的教学路径。陈老师的讲座为教师指明一课一定位、一段一梯度的实施方向，助力打破学段教学同质化困境，推动语文核心素养在课堂落地生根。

一堂优质课，一次深研讨，一场大成长。本次教研依托省级学科带头人陈艳芬工作室平台，创新线下研讨+线上共享研修模式，内容充实，实效突出。既展示教师课堂风采，也为广大语文教师搭建互学互鉴的交流平台。前路漫漫，笃行不怠。全体语文教师将以本次教研为新起点，对标新课标，深耕语文主课堂，持续钻研教学，迭代教学方法，锤炼教学本领，打造有温度、有深度、有厚度的语文课堂，助力学生语文核心素养不断提升！