聚焦变革,赋能教学——温州市高中化学新课程课堂教学展示暨“特色课堂”项目组活动

近日，2026年下半年温州市高中化学新课程课堂教学展示暨“特色课堂”项目组活动在我校举行。本次活动以学科核心素养为基本理念，通过公开课、专题讲座、评课交流等形式，展示了AI等新技术赋能高中化学教学的实践，助力高中化学新课程教学质量的整体提升。

龙港中学潘仕稿老师执教公开课《电解原理》。他利用化学史作为新课导入，以电解的发展史作为线索，把知识点串联起来，将原电池、电解水的知识与电解池内容进行连接，使得旧知与新知衔接自然，知识由浅入深，构建了“Story史境”、“Searching探究”和“Song诗性”相融合的3S教学体系，有效地发展了学生证据推理与模型认知的核心素养。

浙江省瓯海中学的陈纯纯老师执教公开课《原子结构》。她从龙港本地印刷产业的“无色荧光油墨”入手，以“看见与看不见”为线索，带领学生重走原子结构认识的发现之旅。从阴极射线实验到α粒子散射实验再到氢原子光谱实验等，让学生深刻体会到科学研究中“模型法”的应用，多样化的教学手段也增加了学习科学史的趣味性，避免枯燥学习、机械记忆。

龙港中学高小爱老师和平阳中学张秀荣老师分别对两节课给予高度评价，并指出两位老师的课堂都通过认知冲突驱动学生突破思维定式，以层层递进的引导帮助学生打通知识壁垒，助力学生在新情境中迁移知识，提升解决真实问题的能力，展现了新课标要求的对模型认知和科学探究素养的培养。

浙江省仙居中学方钰锭老师带来专题讲座《化学选考模拟试题编制的实践与思考》。他分享了自己参与台州市一模、二模试题编制的亲身经历，结合浙江省高考化学试题的特点，分析模块融合在试题中的体现，强调老师在教学过程中应该引导学生增强学科理解、提高审题意识、强化推理能力。

温州市第八高级中学王程程老师做了《“反常规”化学试题例析与教学启示》的专题讲座。他认为规律的边界，就是知识的边界。规律是对大量事实的归纳，力量在于“统计意义上的有效”，不是“逻辑上的必然”。反常规，是命题人给教学的提醒，它提醒我们，化学不是需要背诵的规则系统，而是一个需要理解的、有弹性的、活的系统。

温州市第二外国语学校周嵩程老师带来专题讲座《模块融合、情境赋能的化学试题分析》。他结合浙江省化学选考试题，提出三点复习建议：1、重视课标与教材，体现基础性；2、重视情境与价值，凸显应用性；3、重视能力与方法，突出融合性。

浙江省温州中学郑超燕老师的专题讲座主题是《明方向·活方法·守方寸——选修一模块的教学反思》。她提出回归学科本质，通过对学科本原问题的深度理解，回归知识产生的源头，致力于传递那些具有持久生命力与广泛迁移力的学科思想与观念。

浙江省龙游中学刘忠英老师做了《高考化学真题命题特征与备考策略》的专题讲座。刘老师精准把握高考命题趋势，提出系统复习的新范式，应从“知识整合”到“能力提升”，重点突破高频考点和难点。

浙江省台州中学蔡玲玲老师带来专题讲座《创新实验的开发与实施》。蔡老师提出，以实验为主的多种探究实践活动，应着力研究、精心设计学生必做实验并明确教学要求，综合考虑微型实验、家庭小实验、数字化实验、定量实验和跨学科实践活动的设计，为学生提供亲身经历和体验实验探究的机会。

最后，温州市高中化学教研员徐宇峰老师对本次活动进行了总结，并对目前的高中化学新课程教学提出了几点要求：一是要进一步深化情境教学，以情境为串连线，让学生在真实问题解决中发展高阶思维；二是要加强实验教学改革，做好科学教育的加法，关注学生科技创新能力的培养；三是要加强AI技术在高中化学教学中的应用研究，有效促进课堂教学质效双提升。