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环球国际高中AI科创课程即将开启!让创意走进现实,让科技赋能未来

发布时间：2026-10-29 03:35:37 最近访问：2026-10-29 03:35:37

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一件从数字模型变为现实的3D打印作品，一部由学生自主构思、设计并制作的AI动画短片，一款能够实际运行的原创互动游戏——这些看似属于专业创作者的工作，如今也将成为学生探索人工智能技术的实践内容。加拿大环球国际高中即将正式推出全新AI科创教育项目（AI Innovation Program）。

项目围绕人工智能在工程设计、数字影视和交互娱乐等领域的应用，构建总计60学时的系统化学习内容，将AI工具应用、创意设计与实践制作相结合，为学生带来更加多元的科技学习体验。

作为学校课程建设的新项目，AI科创教育将引入北美STEAM跨学科教育理念及PBL项目制学习模式。学生不再局限于了解技术概念或体验单一工具，而是通过一系列具有明确创作目标的实践任务，参与从构思、设计、制作到成果展示的完整过程。

从数字设计到实体创造

人工智能为数字设计提供了新的创作方式。在这一学习领域，学生将尝试运用AI生成技术，把文字描述、手绘草图或图像素材转化为可编辑的三维模型，并进一步探索3D打印的实际应用。

从个性化人物模型、多色艺术设计，到具有机械连接结构的可拼装玩具，项目内容将逐步深入模型结构、空间比例、材料应用和工程制作等方面。

学生不仅需要完成数字模型，还要考虑作品能否顺利打印、不同部件如何拼接，以及如何通过调整结构改善最终效果。

数字屏幕上的设计，将有机会变成能够亲手触摸的实物。学生也将在这一过程中接触三维空间思维、基础工程设计和产品迭代的基本方法。

AI数字影视创作

人工智能生成技术正在为影视创作带来新的工作方式。过去需要多个制作环节协作完成的数字影像，如今可以借助不同AI工具进行辅助设计和制作。环球国际高中的AI影视创作项目，将带领学生了解数字影视制作的主要流程，从英文剧本写作、角色设定、场景设计，到镜头分镜、AI配音、音乐制作、视觉特效与后期剪辑，逐步完成原创影像作品。

除基础影视制作知识外，学生还将接触多种艺术表现形式。原创英文动画短片、童话风格影片、东方水墨风格影像、英文音乐动画，以及能够根据观众选择改变故事走向的互动影视，均被纳入项目实践内容。

这一部分不仅关注生成技术本身，也涉及故事结构、人物塑造、画面构图、声音设计和影视审美。学生将在创作过程中学习如何将自己的想法转化为具有完整叙事和视听表达的数字作品，并以英文整理创作方案及作品档案。

AI交互设计与游戏开发

电子游戏不仅是一种娱乐形式，也融合了程序逻辑、视觉设计、空间结构、交互反馈及用户体验等多方面的技术。

在游戏设计与开发项目中，学生将从熟悉的数字游戏出发，进一步了解游戏背后的设计逻辑，尝试完成属于自己的游戏作品。借助AI辅助开发工具和可视化游戏平台，学生可以参与游戏角色与场景设计、玩法规则制定、交互机制搭建以及游戏原型调试。

项目还规划了三类进阶创作方向：VR沉浸式交互游戏、移动端小游戏，以及通过身体动作参与操作的体感互动游戏。从一个初步想法发展为可以操作的游戏原型，学生需要不断调整规则、测试功能并解决实际问题。这一过程也将帮助学生理解数字产品从概念设计到开发实现的基本流程。

专家赋能助力青少年AI科创教育

欧剑博士，毕业于哈尔滨工业大学数字媒体技术专业，长期从事数字媒体、计算机图形学、计算机视觉及人工智能等领域的理论研究与技术开发，曾在相关领域发表多篇学术论文，主持国家科技支撑计划项目4项、省级重大课题3项。

其研究涉及三维重建、真实感渲染、游戏引擎开发、人工智能动画、增强现实、虚拟现实交互及WebGL等多个方向，与此次AI科创项目所涵盖的技术领域高度契合。

加拿大环球国际高中希望通过专业技术资源与项目制教学的结合，让学生在参与创意实践的同时，逐步建立对相关技术原理、设计方法及实际应用的认识，使AI科创学习兼具趣味性、实践性与专业深度。

打造跨学科学习体验

为了更好地将专业技术教学与实际操作相结合，环球国际高中计划在AI科创项目中采用专业教师远程授课与本地线下助教辅导相结合的双师教学模式。

专业教师负责AI技术、设计方法及项目知识讲解；本地助教则在实践环节提供设备操作、制作指导和项目实施方面的支持。英文应用也将贯穿不同学习环节。无论是编写AI提示词、设计英文影视剧本，还是完成游戏策划与项目报告，学生都将有机会在具体的创作任务中运用英文进行专业表达。此外，项目也将融入原创设计、版权意识与技术规范等内容，使学生在接触人工智能工具的同时，了解数字内容创作中的基本责任与要求。