文档内容
《 让作文快乐起来 》 教学案
课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）
细节描写是文学作品中各种生活图景和人物形象的最小组成单位，是构成完整的艺术
形象的细胞。李准曾经说过："没有细节就不可能有艺术作品，真实的细节描写是塑造人物，
达到典型化的重要手段。"因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使情节明朗化，向高潮
推波助澜，使作品更有感染力，不能够没有细节描写。我们有些学生的作文中心明确，含义深
刻，题材新颖，却总是缺乏生动的魅力，不吸引人，其中的一个原因，就是缺乏真实、精彩的细
节描写。
问题设计 问题: 1、 什么是细节描写？
2、 细节描写的作用。
3、 如何使文章生动起来？
4、如何把握动作描写的方法。
5、如何将动作细致分解。
6、如何将动作描写具体生动，表现出人物的性格特点。
7、怎样修改自己的作文。
8、如何激发学生的写作热情。
教学构想及目标:
知识目标：引导学生认识不同的时间概念，让学生掌握“延伸时间”的工具。
能力目标：引导学生较充分地运用“工具”，当堂写出比较生动的文章。
情感目标：通过生动活泼的形式，激发学生的写作热情，让学生更热爱写作。
教学重点：
掌握“延伸”时间的技巧。
教学难点： 通过学习，让学生能较充分地运用“工具”，并且能当堂写出比较生动的作
文片段。
教学方法： 导练结合法、合作探究法
所需设备：
校园网、多媒体投影
教师活动 学生活动
设计意图
1. 鉴赏例文，导入新课 一、鉴赏例文 在以前的作文训练中，我们
二、明确本课学习任务： 教师往往会要求学生在文
读导学案上的两篇作文,认真
三、知识回顾： 体、立意、谋篇到谴词造句
比较一下：哪一篇写得生动形
做到面面俱到，且字数一般
象,并结合例文说明理由。 人物描写方法：
不得少于600字。但是，这
______描写、______
2. 诗词欣赏，展示目标。出示 样的要求却并不一定能收
描 写 、 _______ 描 写 、
目标，学生齐读，明确学习任 到良好的训练效果，因为大
______描写、_______描
务。 多数学生完成这样的一篇
2. 概念解释（什么是细节描 写。 作文需要花费不少的时间。
写？） 四、学习描写方法要点： 而且，由于一次作文花费的
怎样的进行细致的描 时间多，而语文又不能仅上
3. 经典例文展示（朱自清的
《背影》） 写？ 写作课，写作的次数很有
限，每学期仅六至八次作
领悟描写方法要点，并进
4. 教你一招：把握动作描写 文，训练重点又不突出，学
行写作应用练习
的方法（细化动作，延长过 生的写作能力自然难以提
1、例文赏析，明确动作描
程：具体写出动作的过 高。并且，每次作文要求面
写要点：
程）。 面俱到，学生很难取得成
片断 1、可是他穿过铁
功，受到老师的表扬。长此
5. 比较真实的时间和艺术的 道，要爬上那边月台，就不容时间。 易了。他用两手攀着上面，两 以往，在多次失败的打击
脚再向上缩；他肥胖的身子向 下，学生就会对作文产生厌
6. 方法指导：动作描写要点
左微倾，显出努力的样子。 倦、害怕甚至对抗的心理。
7. 例文赏析，进一步体会描
- 在这种消极情绪的支配下，
写要点：
---朱自清《背影》 又怎能写出好作文呢？因
原文：罗纳尔多带着球，冲
怎样“爬上月台”的？ 此，在作文训练中我们最好
到禁区前，飞起一脚，把球踢进
“爬”这个动作分解成了几 进行某一方面的训练，而不
网中。
个动作？父亲爬月台容易 应面面俱到，希望学生能一
点拨：这一精彩射门动作
吗？能不能看出父亲对儿子 次性地就写出一篇上好的
可分解为四个小动作：①接到
的爱？ 作文来。
传球；②绕过对方防守； ③避
片断2、原文： 晚上，父
开守门员；④踢球入网。
亲亲自帮我铺好了床。
修改后：罗纳尔多在中场
修改后：父亲坚持要亲自
挺身收腹，接住同伴传来的一
帮我铺床，他慢慢地从楼下抱
记高球，习惯地用小腿轻轻地
上来三床被，将两床铺在床板
一颠，球魔术般地跳过对方防
上当垫被，又摸索着将被子沿
守队员的头顶。他飞速插上，以
床边折叠好，再铺上床单，然
灵活逼真的假动作，带球一连
后将盖被放在上面。做完这一
绕过对方3名后卫的阻击，一
切，他又下楼去找来一个枕
直冲入禁区，巧妙避开已扑到
头，放在我的床头，把手伸进
跟 前 的 守 门 员 ， 侧 身 起
被窝里捂一会，说道：“这下
脚，‘唰’的一声，球应声入
应该不冷了”，看着父亲忙碌
网。
的样子，我想伸手帮忙，他却
品评修改后的文断，体会
让我先歇着。 （刘雪丰《父
动作描写要点。
亲老了》）
8、牛刀小试：
作者将“铺床”这个动
将下列动作细致分解：（1）
作分解成哪几个动作？表现
起跑（2）跳远（3）洗衣服（4）炒
了人物的什么性格特点？
菜
3、例文赏析，进一步
学生思考后，口头作答。
体会动作描写要点：
9、才艺大比拼：从上面的四题
中任选一题（或者自己定题）写 比较下面两段话：
作，要求将动作描写具体生动， 原文：罗纳尔多带着
表现出人物的性格特点。 球，冲到禁区前，飞起一
注意：分男女两组进行比 脚，把球踢进网中。
赛，看看谁是有心人哦……
点拨：这一精彩射门
10、修改自己的作文：
动作可分解为四个小动
拿出自己的作文，找出里
作：①接到传球；②绕过
面写人或者写事的文章，针对
一个片断进行细致的修改，巩 对方防守； ③避开守门
固本节课所学内容。 员；④踢球入网。
11、归纳总结谈收获： 修改后：罗纳尔多在
1、谈收获： 中场挺身收腹，接住同伴
2、归纳总结：
传来的一记高球，习惯地
12、建构归一，拓展提高
用小腿轻轻地一颠，球魔
⑴复习“知识树”，强化工具。
术般地跳过对方防守队员
⑵练笔时分用方法：请任选题
目，运用第一人称，完成100字 的头顶。他飞速插上，以
作文： 考试铃响 灵活逼真的假动作，带球
表演（活动）开始的那一刻 一连绕过对方3名后卫的
阻击，一直冲入禁区，巧
⑶当堂写作，展示
妙避开已扑到跟前的守门
⑷作业布置：结合描写技法再
员，侧身起脚，‘唰’的
次修改你的作品，下课后请合
一声，球应声入网。
作小组选拔出优秀文章，办一
次作文展览。 4、牛刀小试：
将下列动作细致分
解：（1）起跑
（2）跳远
（3）洗衣服
（4）炒菜
5、才艺大比拼：从上
面的四题中任选一题（或
者自己定题）写作，要求
将动作描写具体生动，表
现出人物的性格特点。
注意：分男女两组进
行比赛，看看谁是有心人
哦……
五、谈收获：
我的收获是:
六、作业：
