深圳市2027届高三10月英语试题二次开发

高三时间紧，卷子多，学生基础又参差不齐。一张卷子讲完就翻篇，太可惜了。它里面藏着大量的词汇、短语、句型，都是高考的考点，不过这些散落在文章里，学生自己挖不出来。于是我开始试着做「二次开发」，以前只做单纯的词语整理给整个年级用，可以看看这篇用WorkBuddy整理完形选项单词，快速给出整理版和两个版本的默写版。这次考虑到基础较好学生的需求，参考了新思路，做了整卷对应的二次开发学生版和教师版。

最近正打算给自己带的基础较好的班级做高三10月质检这一套，这次的思路我参考了公众号【佛瑞德英语教学】@佛瑞德英语教学Fred老师星球内的分享，也加了一点自己的想法，最后借助WorkBuddy落地。个人感觉他分享的挺多资料还是比较实用的，有时找题从他那里找也比较节省时间。

核心动作，其实就四步：  
1. 词汇变形与拓展
从原文里挑出可以派生的词，做成「括号给词、语境填空」。
2. 短语积累与翻译
把文章里的短语按出现顺序拎出来，附上原文例句，让学生写中文意思。短语页放在句子里。
3. 句式分析与仿写
从阅读/完形与写作中挑出长句、好句，做「结构分析 + 新语境仿写」。我也做了简单的分层：基础版保底，拔高版给好学生往上冲。  
4. 板块专属操作
CD 篇和完形填空，我会改编成语法填空——这本身就是在练学生的语法敏感度。完形填空，还做了「叙事迁移」，把原文里的动作链句式拎出来，让学生换个情境仿写。句式仿写就集中放在两篇作文的位置上，直接为写作服务。
我特别注意的两个点：一是分层。我的学生整体基础偏弱，只有小部分不错。所以同样的句子，我会给两个版本：基础版让他们背得下来、写得出来，先建立信心；拔高版给想冲高分的孩子，在句式上再往上提一格。 二是「动作链」的仿写。

这次整体的产出，我都借助了 WorkBuddy。比如像语法填空改编的合规性：词数范围、生词率、必考的考点类型等；像排版和格式：空位下划线要多长、中文提示怎么标、分层怎么呈现……这些细节工具能一次做到位。

我们只需要把自己的一套命题要求交给工具，让它照着约束来做，再进行人工复核。工具能帮我们省下很多时间，多出来的精力正好可以用来盯学生的薄弱点，帮助学生继续提高。

如果你刚好有需要，可以在后台回复“深圳二次开发”，注意仅回复引号内的信息，无其他任何符号。