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小学英语回回满分,进了海淀六小强却是……
老二小学进入高年级，终于不再乐考开始测试。小学的成绩，95 分、98 分也都常见。但同学家长仍不免焦虑，听说小学校内参考价值不大，那到底看什么，该怎么学？如果是几年前的我，大概会安慰说：小学不错，初中也错不了。
但今年我家老大进了初中两个月，每天看着他的英语学案、完形阅读，再看看中考的英语文章，我就不那么淡定了：
打住。小学和初中英语有断层。
不要盲目乐观，还是要及早了解情况做规划。
如果没有提前做规划，到了初中，很多孩子会困难重重。
为什么这么说呢？我把我看到的东西摆出来，你看完再判断。
先说清楚，校内考得好是好事，说明孩子学习态度认真，课堂内容掌握得扎实。但小学英语容易考高分，一个很重要的原因是：它考察的只是校内教材内容。
说到这里，您可能会问：教材难到不是小学学习的全部内容？
是的，教材不是全部。我们先来看看，小学英语教材的容量是比较小的。我们翻看一下可以评估：一册教材的英文量，大概只相当于七八篇分级阅读。一个学期的考试，就是围绕这些内容，题目里出现的基本都是孩子见过、练过、背过的。只要认真听课、按时复习，考高分并不是那么难。
这也是我们小学教育对刚开始学习的孩子的保护：不卷成绩，注重培养学习态度和学习习惯。
然而，我们家长作为孩子学习的第一责任人，要意识到，小学英语学习要求绝对不止教材。最新版《义务教育英语课程标准》在课本之外，对小学生还有明确的家庭学习的课外要求：
● 课外视听活动每周不少于 30 分钟
● 三四年级：课外阅读量累计达到 1500–2000 词
● 五六年级：课外阅读量累计达到 4000–5000 词
也就是说，课标本身就要求孩子在课本之外去听、去读。而校内考试，很少考察这一块。
但是，到初中衔接的时候，对这一部分英语课外学习是有要求的，或者说，要求是提高的。
还是来看课标的权威标准。到了初中，英语课外阅读量的要求是这样的：
| 七年级 | 4 万词以上 |
数据来源：《义务教育英语课程标准（2022 年版 2025 年修订）》
你仔细看一下这张表：
小学六年，课外阅读的要求是几千词。
初一一年，就要累计到 4 万词以上——是小学课外阅读量要求的十倍左右。
到初中毕业，要累计到 15 万词以上。
15 万词是什么概念？《哈利·波特与魔法石》英文原版大约 7.7 万词。初中三年的课外阅读，大概相当于读完两本厚厚的《哈利·波特》。
小学只学课本的孩子，是从“一册七八篇”的量，直接跳到这个量。
这个台阶，如果不是提前帮孩子铺好路，很多孩子迈不过去。
落到日常，我们看看初中英语上课的学习要求是怎样的。我家老大刚上初一，一个普通单元的英语要求是：
● 每个单元要背诵、听写
20 个单词、12 个短语、8 个基本句型
● 除课内练习册外，每周有完形填空和阅读理解练习
● 初一英语期中复习范围
对小学英语阅读底子好的孩子来说，这些任务并不吃力：单词在书里早就见过，完形和阅读读起来也顺。但如果小学只学了课本，到了初中，一下子要同时应对大量新词和整篇整篇的阅读，压力会非常大。
同一份作业，有的孩子在学校自习课就写完了，有的孩子要写到晚上十一二点。
一个朋友的娃也是在头部学校，孩子数学很好，但是每天哭诉英语阅读看不懂、单词背不下来。不是孩子不努力，而是小学打下的底子不一样。当然到初中遇到困难并不是说就完全无能为力，但对孩子更友好的做法，还是尽量在小学为他们做好学习规划引导。
现在再回头看，小学英语和初中英语要求之间，差的是什么？
内容量
小学｜一册教材约七八篇分级阅读
初中｜课外阅读累计 15 万词以上
考的内容
小学｜课本里学过的
初中｜从没见过的文章
靠什么拿分
小学｜认真复习
初中｜长期积累的阅读量和理解力
差的是英语听力、阅读量和理解力。
这些东西有一个特点：靠突击是突击不出来的。
单词可以集中背，语法可以集中学，但“读一篇陌生文章能读懂”的能力，只能靠几年的听和读，一点一点攒出来。而且中考改革后，文章难度动辄到蓝思值700L-1100L，已经不是靠背单词和背语法能拿下的了，这一点我们以后再分析。
而小学有大把时间可以攒，到了初中，各科都在提速，很难再挤出这么富裕的时间了。
这就是我说的“两条曲线”：
↗ 小学做了规划的孩子：先难后易
小学多花点功夫储备听力和阅读，初中高中越来越轻松。
↘ 小学没做规划的孩子：先易后难
小学轻松，校内高分，不储备阅读进初中后越来越吃力。
校内满分，恰恰是第二条曲线最常见的起点。因为分数让家长觉得“一切都好”，就错过了最该积累的那几年。
校内分数对初中学习参考价值不大，那么看什么呢？
考个KET/PET？有一定参考价值，但是兴师动众，不如节省时间更多搞阅读。愿意考考的可以部分参考，总体不是特别推荐。
其实整体有一个比较有参考价值的内容：看孩子能读懂什么级别的RAZ分级读物。
（RAZ 是一套从易到难、分级很细的英文分级读物，参照自己淋过雨所以想给英语启蒙的妈妈撑把伞 之 RAZ有问必答）
我的个人经验是，小升初的时候：
底线
分级读物 RAZ 能读到 P–S 级是比较稳妥的。要通过分班考或其他选拔这是一个基准线。
理想
开始学习 Reading Explorer 英文非虚构科普读物，F-L2级别，进入四中八中实验班节奏会比较从容。（全球学霸都在追的国家地理Reading Explorer，原版阅读的天花板）
当然，每个孩子的节奏都不一样。一二年级的孩子早早开始分级和桥梁章节书，完全来得及；四五六年级的孩子，时间紧一些，更需要一条更清楚的路线。
孩子校内成绩参考性不完备，没考过KET/PET，怎么知道孩子的英语水平？
我整理了一份 RAZ 分级测评书单，从低到高排好了级别，在家对照就能用。免费测评，不用花钱，今晚就可以试一试：
1 找一本难度和孩子平时读的差不多的测评书，或者稍微高一点点。
2 让孩子自己读一页，你不帮忙。
3 读完，请他用中文给你讲讲这一页说了什么。
你重点看三件事：
✓ 孩子能不能讲出这一页的大意？
✓ 遇到不认识的词，孩子是卡住不动，还是能根据上下文猜个大概？
✓ 孩子读的时候是流畅的，还是一个词一个词地“抠”？
如果三条都没问题，恭喜你，孩子底子不错，用这套分级自己学习下去是可以的。
如果有一两条做不到，也不用慌。说明校内分数之外，还有一块需要补的地方，现在发现，正是最好的时候。
FINALLY
写在最后
我做了十年英语教培，自己也是 Top 名校毕业。但说实话，在老大进初中之前，我也不是百分之百清楚：小学英语到底要拉到什么水平才够用。只能根据各种风传去试去碰。
现在站到初中门口，再回头看，很多事情一下子清楚了。希望把这一点个人的浅见分享出去，帮到更多的姐妹。
小学校内英语满分是好事。但它只是起点，下一步要靠你来规划。
想知道孩子小学英语所处阶段？
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读完拿不准结果的，也可以直接在微信里跟我聊聊孩子的情况，
我帮你一起看下一步该怎么走。
