以评价引领课堂变革,以AI赋能教学管理|市级教育教学专题研讨活动在广小举行

10月27日，温州市小学“素养课堂”教学评价表发布与研讨暨第二期小学教学 管理能力提升“薪火计划”第二次研修活动在温州市广场路小学白鹿洲校区举行。活动围绕“素养课堂教学评价表发布与研讨”“AI赋能教育教学管理”两大主题开展。温州市教育教学研究院书记、院长徐海龙，副书记、副院长曹鸿飞，北京师范大学教育学部教授、博士生导师李玉顺，各县（市、区）教研部门小学分管主任、校长和教师代表等共同参与活动。

上午，广场路小学校长潘旸致欢迎辞。她以校友谷超豪的求学故事为引，分享学校对“好课堂的样子”的理解：有值得探究的真问题，让学生的思维被看见，让学习带来真实的成长。他结合素养好课评比、学科命题研究、三级教研机制和跨学科主题学习等实践，介绍学校推动素养课堂走向日常的探索，表达让每一堂课都成为思维生长起点的育人追求。

活动现场，徐海龙发布评价表，曹鸿飞作专题解读。围绕评价导向与教学实施，阐释如何理解、运用评价表，引导教师将素养要求转化为具体的课堂教学行为，让评价成为改进教学、促进学习的重要支撑。

围绕评价表的理解与应用，活动安排了课例展示与主题研讨。温州市广场路小学吴娉慧老师执教《校园定向设计师》，为参会教师结合真实课堂理解评价标准提供实践样本。“好课的模样”主题研讨活动中，来自语文、数学、英语、科学、道德与法治五个学科的六位教师结合学科实践，围绕评价要求如何融入学习任务、课堂活动与学习反馈展开交流，进一步明晰“素养课堂”的实施路径。

瓯海区第二外国语学校张克以“AI遇上阅读教学”为切口，介绍借助问题卡、任务单捕捉学生思维过程，推动“学—教—评”一致；文成县东垟小学张蓉立足小规模学校实际，分享通过交互式资源、AI角色对话拓展探究空间，并引导学生查证信息、依据证据表达观点的实践；温州市籀园小学黄冰南聚焦教学常规，介绍AI在备课、课堂观察、作业评价与质量分析中的应用，呈现技术支持教师减负与专业成长的具体做法。

北京师范大学教育学部教授、博士生导师李玉顺作《AI赋能教育教学管理研究》专题讲座。他结合学科案例，阐释AI在启发对话、学习诊断与反思调控等方面的作用，重点探讨表现性评价与循证教研的实施路径，强调让AI支持学生思考，让AI当助手，赋能教师专业发展。

活动最后，温州市教育教学研究院小学（学前）教研室副主任兰衍局作总结并布置后续研修任务，要求学员坚持问题导向、强化研究意识、深化实践反思，认真做好项目中期总结，结合后续研修培育一批具有学校特色和推广价值的教学管理案例。

从评价标准的解读到课堂实践的交流，从AI应用的探索到后续任务的明确，本次活动为学校深化教学改革提供了具体思路，也推动研修成果进一步转化为改进教学管理、促进学生成长的实际行动。