【上海教研|小学数学】人机协同启智,多元表征悟道——上海市教学研讨展示活动举行

黄浦区教育学院副院长徐雯在致辞中指出，黄浦区作为国家级实验区，积极借助大数据精准诊断学情，推进结构化教学，努力实现从“教知识点”到“育学科素养”的转变。此次展示是对“双新”课堂落地与教研生态的集中检阅。上海师范大学附属卢湾实验小学校长虞怡玲在点评中指出，课堂借认知冲突与表征互译，撬动学生对法则背后道理的深度理解；在人机协同新样态下，通过语料赋能智能体，让技术“看见”并延展了学生的思维。上海市小学数学教研员章敏认为，本节课让学生在体验中感悟到运算顺序虽是人为的“规定”，但其背后有“理”可循。在数智化应用中，教研与教学设计应聚焦于如何深化学生的体验与探究，让技术真正服务于学生的思维发展与主动学习。

活动设置课例展示、教研沙龙与专题交流三个板块。课例展示以情境创设为起点，帮助学生理解乘加、乘减算式的实际意义；进而通过对同一情境中不同算式的比较，体会运算顺序规定的合理性。课中一方面通过多元表征，引导学生在比较、辨析中悟理，另一方面依托智能体提供个性化学习支持。教研沙龙围绕主题，聚焦本课的设计意图及智能体设计逻辑等内容，分享智慧。专题交流环节，松江区教研员陈翔老师结合具体课例，从数智技术支持课堂互动，捕捉学生的思维过程、诊断学生问题等方面，分享了区域的做法。

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