落实课程标准,构建常态课教学模版,践行以体育人

一节有情境的一年级体育课

活动第一项，由张爱娟老师执教一年级体育课《风雨救援·蚂蚁搬家总动员》。作为水平一《移动性技能》单元第4课时，课堂以“蚂蚁搬家”情境贯穿，40名学生化身“小蚂蚁”，在“暴风雨前救蚂蚁”的任务中学习跪姿爬行与仰姿爬行。张爱娟老师语言亲切、很受一年级孩子喜欢，课堂管理有序，热身、口令和小组接力都组织得紧凑顺畅。基本部分安排跪姿快爬取粮、仰姿护粮钻爬和合作“共运巨粮”三轮递进任务，评出“最快蚁群”“最稳蚁群”“最齐心蚁群”；放松环节以音乐拉伸、点评颁奖和“救援小蚂蚁”勋章收束，把运动技能、健康行为和体育品德自然融入情境。

以体育人，以体铸魂

活动第二项，张坤霞校长以《以体育人 以体铸魂》为题，分享胶州市北京路小学体育特色建设的实践与思考。学校把体育确定为立校之本和教学特色，围绕“自能立德，合作树人”的文化图谱，走出“特色项目—全员体育—健康校园”的校本路径：以武术特色项目破题，形成“课堂教会、社团勤练、竞赛检验”的育人链条；从运动会开幕式走向全员体育，以合作式团体操让每个孩子融入集体；再从体质监测抓实健康校园，通过上好体育课、抓实大课间、“三分一化”训练机制和家校协同，把体育从校园延伸到家庭。分享中提出，落实“健康第一”仍需持续破题，让体育不止于赛场，而成为育人、铸魂的日常。

三铺龙拳进教研

活动第三项，开展三铺龙拳专题培训，由刘正海老师面向体育教师进行指导。培训围绕三铺龙拳的项目特点、基础动作和教学要领展开，帮助体育老师们先了解、先体验、先掌握，为后续把传统武术更好地带进课堂、融入学校体育活动打下基础。现场老师们认真参与、跟随练习，在互动体验中感受三铺龙拳的独特魅力。让传统武术先走近教师，再由教师带进课堂，这也是学校体育特色建设的一次务实推进。

评课研讨，让问题跟进解决

活动第四项，评课研讨。新老教师从课的结构内容、自身感受等角度谈优点、指不足，并提出开展校内二次教研的建议。体育教研员刘雍进也参与评课，随后围绕“落实课程标准、构建常态课教学模版、践行以体育人”主题细致讲解，要求体育教师钻研学习、扎实开展教研，组织好体质检测等各项体育活动，让常态课真正成为育人主阵地。

从一节情境体育课，到一场专题分享、一次传统武术培训和一轮直面问题的评课研讨，本次活动把“落实课程标准、构建常态课教学模版、践行以体育人”串成了一条清晰的教研链条。课堂是起点，教研是路径，育人是不变的落点。