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本期文章为“数智时代历史教育的创新发展与使命担当——第十届历史教育学术研讨会”专题报道。陆虎、夏辉辉老师所作《湘江不改弦歌韵,岳麓新添云汉章——第十届历史教育学术研讨会综述》一文，对本次研讨会内容做了全景式的呈现。文章从“历史教育中文化根脉的守护与传承”“学术成果与教学实践的贯通融合”“核心素养时代的评价变革”“人工智能时代的课堂创新”“教师专业成长的生态构建与使命担当”“历史教育守正创新的时代展望”六个部分，将本次研讨会上的专家学术报告、初高中研究课观评、学术沙龙、专题学术论坛等全部内容做了高度凝练和深度介评，全面展现了当前历史教育学界研究前沿和中学历史教学实践领域关注的热点。文章专业性、文采性、可读性极强，可令读者一览本次大会的全部研讨成果，编者强烈荐读。

       铸牢中华民族共同体意识，是新时代党的民族工作的主线，也是历史教育落实立德树人根本任务的重要使命。2022年颁布的《义务教育历史课程标准（2022年版）》首次明确将“铸牢中华民族共同体意识”纳入课程目标，对中学历史教学提出了新的要求。如何从学理上准确把握“中华民族共同体意识”的历史内涵，并将其切实融入中学历史教学,是广大一线历史教师普遍关心的问题。为此，本刊特约请中国社会科学院近代史研究所研究员、湖南师范大学四部委铸牢中华民族共同体意识研究基地首席专家郑大华教授接受本刊特约研究员成丽老师的专访，并就徐赐成、张汉林、夏辉辉、唐琴、吴磊、闫璟、陆虎、汤晓燕等老师提出的相关问题逐一作答。本期将访谈内容整理刊发，以飨读者。

本文是北京师范大学历史学院李帆教授对中国社会科学院近代史研究所研究员郑大华教授所著《从自在到自觉：中华民族观念形成研究》（中国社会科学出版社2026年1月出版）一书所作的书评。文章认为，该书从中国历史演进的大脉络出发，将中华民族观念和中华民族共同体意识放在近代中国的时代变局中做了全面系统梳理，展现出清末至抗战时期中华民族观念演进的纷繁复杂面貌，体现出历史学求真求实的特点，学术价值颇高、学术意义颇大。文章指出了该书的三点创新之处：对于中华民族观念的提出、发展与形成过程进行了阶段性的梳理；注重从时人接受和使用“中华民族”观念的具体语境入手，展开深入细致的分析；以中国共产党人的思想与实践为侧重，考察中华民族走向自觉进程的关键环节。本文作为《从自在到自觉：中华民族观念形成研究》一书的精彩导读，精准提示了该书的主要内容和写作特点，能够帮助读者把握中华民族观念史的研究前沿，推荐读者阅读。