为了这项省课题，今天研究了一款新AI工具

我们学校刚刚立项的省教师发展研究课题《基于AI构建区域教师深度阅读与成长模式的创新实践研究》，是“竹苑读书会”两年来开出的花，能不能结出丰硕的果，还有很长的一段路要走。

今天我把开题论证时专家建议又仔细读了一遍，准备再次完善开题报告，开启下一步的扎实研究。

专家指出：

“要厘清课题中AI的概念界定。

课题里对AI已有界定，但略显宽泛。当下各类AI工具层出不穷，课题要明确具体选用哪一类或哪几种AI工具，是大模型，还是轻量化AI工具。像豆包、千问都具备通用阅读功能，可以服务大众阅读，但教师专业阅读需要做出区分。

通用AI工具面向普通大众，而教师专业阅读有其特殊性。建议课题增加一项小的研究目标：梳理比对成熟大模型、轻量化工具，筛选适配教师专业阅读的工具，明确不同工具各自优势。”

专家的这段话引起了我的深思：大模型指哪些？轻量化工具又指哪些？哪种AI更适合做读书会的深度阅读？

于是围绕这三个问题，我研究梳理了我们读书会可以用的几款大模型（DeepSeek、豆包、千问、ima等等）和轻量化工具（叮咚录音、get笔记等等）。

后续我们将通过读书会，再从大家那里了解更多的大模型和轻量化工具的使用。

下午利用一点空闲，我研究了刚刚接触的ima大模型。

初步摸索，发现这款大模型比任何大模型都适合搞读书会的深度阅读。

原因：

ima的深度对话功能功能，不亚于deepseek或豆包等大模型，同时又有其独特功能：

1.ima，自带“知识库”，可以从知识库中直接选择我们要读的书。

我搜索《审美教育书简》，知识库里立即就跳出来，而且是免费阅读。更让我惊喜的是，这份知识库自带一系列和美育相关的书籍。

比“微信读书”大方多了，微信读书还要缴费。

2.我们在其他平台阅读的内容，可以把这些外部知识引入ima的知识库。
比如，在“微信读书”读到的好书，在微信公众号读到的好文章，都可以通过复制或“分享”的方式存入ima的知识库。

3.ima的知识库，还有“个人知识库”与“共享知识库”之分。
“个人知识库”可以存自己阅读的内容，摘录的笔记。
“共享知识库”，可以公开自己的阅读成果，与阅读共同体的小伙伴共享，实现共读共享的目的。

4.知识库里，可以AI总结知识库内容 ，生成思维导图，出检测题。这个功能，适合做知识梳理，形成思维框架图。

5.ima还有其他功能，比如“笔记”，继续摸索中.....

研究过这款AI工具的，可以教教我其他功能