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小学英语风向变了,已经考初中题——年级第一班家长会反馈|Think 适配新考情,语法要早补
小学英语风向变了,已经考初中题——年级第一班家长会反馈|Think 适配新考情,语法要早补昨天刚赶稿写完和这位妈妈就孩子的学习问题进行的学习交流沟通情况，当天晚上这位妈妈在学校开完家长会就给我传递了一个重磅消息！！ 这位妈妈的孩子所在班级是英语排年级第一的，在她和英语老师深入了解当前校内的英语考试情况后，她舒了一口气～ 因为这次考试听力、阅读、写作题型都偏向我们原版阅读Think的题型了，家长会上老师也明确说了，现在考试已经有很多内容涉及以前的初中题目了。这是大势所趋，小学接触点以前初中的内容，初中接触高中内容，高中难度更直接往大学英语四六级难度靠拢。现在校内这样的安排是科学的，不然就会像之前一样，出现小学-初中难度衔接不上、初中-高中难度衔接不上。 实际上，阅读+语法，我早在三年前就有这个理念并且给在读学员往这个方向安排。但是无奈～当时学校老师没说，很多家长没有这种意识，所以课程要么中途结束、要么个别家长被机构里销售忽悠着学其他～～又大言不惭说大实话了 
同时，语法也是必须要补的项目，这次考试学生的阅读+作文才扣了1分，因为从PU到THINK课程，这方面学习和课后作业训练就没断过～但是语法扣分多，主要体现在句型、时态，这是需要重视的点，因为初中高中的语法更杂、难～凡事要提前计划。 
针对语法维尼老师给到的建议： 小学生对于时态、句型这块常做常错，这是家常便饭，身为家长，首先要心态放平坦然接受； 其次，课外报名一门专门提升语法能力的课程。有专业的人带着走，总比自己费时费力摸索强。 然后，将学习到的内容反复复习，坚持重复🔁，口头输出知识点。 最后，刷题。买语法练习题刷、全英的语法书题目去刷题。建议使用“全英文”的语法书题目，因为在初中阶段就要求掌握不同时态的英文术语表达，比如我们课上练的the simple present tense, the present continuous tense... 针对阅读维尼老师给到的建议：精读和泛读同步进行。 精读英语课：小高年级建议选择THINK课程，前提是小低年级时基础已经打得足够牢或者学习路线是OD2-THINK1, PU3-THINK1。 说明一点，不管是什么课程，不建议走马观花，上课就盯着进度抓，忽略了学生的情况；否则学的东西孩子带不走，没什么意义。比如Think一个单元，我是要上4个课时的，涵盖听说读写，思辨能力训练等新内容教授，然后再用单元测试卷检测一单元学生的掌握情况。 课后各项作业要落实，如果这个也不想做，那个看着烦，那么上课的意义是啥？不如在家找本书看看算了。 -------------------------------------------------- 泛读：利用碎片化时间进行英语浸泡学习。 1. 根据孩子的实际英语能力（测一下蓝思值）购买一些书籍，类型分为⬇️ 
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