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聚焦读写共生共探“三新”课堂郑州市高中语文第四教研共同体教研活动在郑州市第十二举行

发布时间：2026-11-10 17:59:17 最近访问：2026-11-10 17:59:17

聚焦读写共生

共探“三新”课堂

郑州市高中语文第四教研共同体教研活动

-郑州市第十二中学 -

2026年11月9日下午，郑州市高中语文第四教研共同体“‘三新’背景下高中语文多文本读写共生实践研究”活动在郑州市第十二中学报告厅举行。活动由郑州市第十二中学语文教研组组长袁四零主持。来自共同体各成员学校的语文教师齐聚一堂，围绕新课程、新教材、新高考背景下多文本阅读与写作共生的课堂样态，观摩研讨、交流经验，共探语文教学改革之路。

在课堂观摩环节，郑州市第十二中学青年教师王道奇执教《“于风物写景处，寻读写融道路”——〈荷塘月色〉〈故都的秋〉联读》。本节课以读写共生为主线，立足写景散文的经典文本，探索阅读与写作互相生发的教学路径。

课堂展示

课堂上，郑州市第十二中学王道奇老师先结合《荷塘月色》中的经典语句，系统讲解了比喻的类型与特点；随后引入学生耳熟能详的张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》、余华《活着》中的比喻例句，引导学生在比较揣摩中体会一个好的比喻句所应具备的要素。接着，他带领学生走进《故都的秋》，学习如何调动视觉、听觉、触觉等多种感官观察和描写景物。整节课品读与练笔交替推进，让“读”真正为“写”蓄力，读写共生在课堂中自然发生。

评课环节

观摩课结束后，郑州市第十二中学席坤老师对本节课进行点评。她充分肯定了本节课的设计思路，认为课堂在“三新”背景下充分体现了语文学科核心素养，读写结合紧密，为多文本读写共生教学提供了鲜活范例。

经验分享环节，郑州市第十二中学徐俊颖老师以《从单篇走向群文：多文本整合赋能高中语文读写共生教学实践》为题做专题分享。她从近几年高考作文命题出发，分析了高考作文的考查趋势，并结合高中语文核心素养与学习任务群的要求，剖析了高考对读写活动的整体要求。在此基础上，她依托统编版高中语文教材的单元导语、学习提示、单元研习任务等栏目，具体讲解了高一、高二、高三不同学段将读写活动有机融入日常课堂的实践做法，并结合课例与教学情境，细致分析了读写共生教学在实际教学中可以采用的路径与策略，让老师们对“多文本整合”如何赋能读写共生有了更直观、更具体的认识。

活动最后，郑州市第十二中学语文教研组组长袁四零作总结发言。他表示，语文学习是一项慢工出细活的工作，读写结合同样是一个值得长期深入探讨的课题。他愿同各位同仁一道在今后的教学道路上继续潜心钻研、不断探索，让读写共生的课堂真正服务于学生语文素养的提升。