研算理 重迁移—滨河东路小学数学组教研活动纪实

为持续推进大单元教学实践，深耕课堂教学，助力教师专业成长，滨河东路小学特邀学科专家孙老师入校开展教研指导。本次活动，数学组全体教师共同观摩了赵文慧老师执教的《三位数乘两位数》公开课。

《三位数乘两位数》是小学整数乘法体系中的关键衔接课程。本课承接“三位数乘一位数”“两位数乘两位数”的旧知基础，同时为后续小数乘法、四则混合运算的学习筑牢根基，在整个乘法知识体系中起到承上启下的重要作用。

课堂充分凸显学生主体地位，给予学生充足的独立探究、同桌说理、上台展示的时间与空间。教师聚焦本课核心难点持续深度追问：“十位上的数字相乘，积的末位为什么要对齐十位？”以问题驱动思维，引导学生清晰表达每一步计算的实际意义，真正做到知其然，更知其所以然。

课后，孙老师围绕本课核心教学逻辑展开专题深度点评。他紧扣运算一致性、笔算本质溯源两大新课标核心要点，层层拆解课堂设计逻辑，帮助教师厘清计算教学的底层逻辑，为大家重构计算课堂教学思路提供了高位、专业的理论支撑。

点评过程中，孙老师结合多年一线教研经验，跳出课堂表象，直击计算教学内核。在充分肯定本课教学设计严谨、课堂落实扎实、素养导向明确等亮点的同时，立足学生认知规律与新课标要求，精准指出本课可优化的课堂细节，给出可落地、可操作、可复制的改进策略。专家的指导精准破解了日常计算教学的痛点与难点，深入浅出、启发性强，让在场每一位教师茅塞顿开、受益匪浅。

本次公开课呈现了完整的课堂样态，也真实展现了教学设计落地课堂的细微落差。在专家高位引领与教研组同伴共研中，我校顺利完成了“精心备课—真实授课—专家把脉—精准复盘—迭代优化”的完整教研闭环，有效促进教师课堂教学能力的专业化成长。

教而不研则浅，研而不教则空。一节优质的计算课，不止追求算法熟练、计算准确，更重在深耕算理、重视知识迁移、发展学生数学思维。