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七年级上册语文第一~三单元检测试卷
七年级上册语文第一~三单元检测试卷（考试范围：第一单元～第三单元 满分：120分 考试时间：120分钟） 注意事项： 1. 本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________ 一、积累与运用（共23分） 班级正在举行"友谊与成长同行"专题学习活动，请你参与其中。 1. 活动中，小豫同学想在下面发言稿中引用一些古诗文名句，请帮他补写完整。（8分） 友谊是成长路上最宝贵的财富之一。它不像"乡书何处达，①________________"（《次北固山下》）和"夕阳西下，②________________"（《天净沙·秋思》）的乡愁，却以其独特的温柔与坚韧，成为我们生命中最美的风景线。 朋友是与我们志同道合的人。真正的朋友是以诚相待的，正如《〈论语〉十二章》中所说："为人谋而不忠乎？③________________"；和朋友相处，要取长补短，做到"择其善者而从之，④________________"；真正的朋友一定是深情相待的，如李白离开蜀地时，用"⑤________________，⑥________________"（《峨眉山月歌》）表达对朋友的依依惜别之情；李白听说好友王昌龄被贬，用"⑦________________，⑧________________"（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对友人的关切与同情。 2. 下面是主持人小语写的一段开场白，其中有一些字词和句子拿不准，请你帮他判断。（6分） 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 步入初中，我们认识了新同学，结交了新朋友。什么才是真正的朋友？庄子曰："君子之交淡如水。"我想真正的朋友便如澄清的湖水，不骄不①（躁），不争不斗，用一颗平常心去看待世间的得与失。在人生的道路上，我们难免会遇到挫折，而拥有这样的朋友，便能扶持我们受伤的心灵。而另一种可交之友就像游走于花团锦簇中，跳跃欢腾却不失烂②（慢 漫），我们与他的应和能让彼此的生活富有青春气息。 （1）语段中的加点字应该怎么读？请你帮她做出选择。（ ）（2分） A. chéng zú hé B. dèng cù hé C. dèng zú hè D. chéng cú hè （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） ①____________ ②____________ （3）语段中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。（2分） 3. 小文同学发现古人在交往时，往往使用敬辞或谦辞。下列句子中加点词使用不当的一项是（ ）（2分） A. 文学爱好者小语对编辑说："这是我的拙作，请您指正。" B. 同学邀请你到他家去玩，你说："行，我一定会光临寒舍。" C. 古人称别人父亲说"尊君"，称自己母亲说"家慈"。 D. 作为晚辈，你询问长者年龄，应问："您老人家高寿？" 4. 为了记录师生情谊，小组成员想制作视频播放链接的二维码粘贴在班级手册上，请你根据下面一段文字，概括其制作流程。要求：语言简洁，每处不超过10字。（4分） 【制作二维码】在网上搜索并选择一个二维码生成工具，导入视频播放链接，点击相应的选项后，工具将生成一个二维码；使用二维码扫描应用程序，扫描生成的二维码，测试它是否可以正确识别并导航到目标页面；确定无误后，根据工具提供的下载选项，下载生成的二维码，粘贴在班级手册相应位置。 ①________________ ②________________ ③________________ ④________________ ⑤粘贴在班级手册上 5. 小文同学在班级主题留言墙上写下了对"友情"的感悟，请你仿照示例，也写一句自己的感悟。（3分） 示例：友情是黑暗中的明灯，让你看到一线光明。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成6～9题。（共16分） 我们是一家人 秦文君 ①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张"闲人免进"的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了某种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分开一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。 ⑤这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里会愣一愣，仿佛被抛弃了。 ⑥天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑦可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。 ⑧被母亲拒绝后迎来周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说："你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。" ⑨我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说的话——我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 ⑩如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人。 ⑪人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿。 6. 本文以时间推移叙述了"我"与家人"分伙"后的情感变化，请从文中找出相应的词语填在括号内。（4分） 时间推移：刚开始那几天→半个月后→天冷了→还剩三天→当晚 情感变化：【自由的快乐】→①【 】→②【 】→③【 】→④【 】 7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分） （1）无论如何得挨过这一个月。（"挨"在这里是什么意思？表达了"我"当时怎样的心理？） （2）母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包。（"悄悄"在这里表现了母亲当时怎样的心理？） 8. 请结合上下文，简要分析第⑥段中"家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤"这句话在文中的作用。（4分） 9. 第⑩、⑪段中"是一家人""永远"反复出现，这在文中有哪些作用？请从主题和结构两方面加以分析。（4分） （二）阅读下文，完成10～12题。（共12分） 求学的艰辛与欢乐 ①初中毕业，父亲一病不起，临终把我们姐弟叫到床边，吃力地说了一句话："学点本领，做个好人，孝顺妈妈"，就挥手叫我们走开，怕我们传染上肺病。 ②抗日战争胜利，我与大弟都考取了省立淮安中学。学校离家十几里路，每天很早就要出门。下雨下雪，一身水一身泥；刮大风时，迈一步都得花相当力气。即使如此，我们也不缺一堂课，披星戴月，早出晚归。有时功课多，就用冷水朝脸上浇一浇；脑子就不是浆糊一盆了。早上起不来，多睡一会儿都是好的。这就苦了母亲了，她每天提心吊胆等天明，喊我们起床，烧火煮早饭。寒冬腊月，屋檐挂上尺长的冰凌，我们一起床，母亲已把热气腾腾的泡饭端到我们手上。 ③天天练腿劲，走读了一个学期，学校又搬迁，于是转入镇江中学。当时，物质条件极其艰苦，而同学之间从不为生活上的事计较，相反，总是互帮互助。天寒地冻，汲水不易。清晨，井边放着一排漱口杯、脸盆，总有同学自告奋勇为大家提井水。井深，一桶桶提上来，累得头上冒汗。个子高的不用招呼就身先士卒，男同学更是把女同学推开，自己大显身手。欢声笑语驱赶着天空的彤云，驱赶着凛冽的寒气。 ④一次上作文课，有同学恶作剧，偷偷把我的凳子搬走。我不去找，就站着写。那次是自由命题，我就针对这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似"檄文"的东西。出乎意料的是老师大为欣赏，在文后批了一大段："……于生失座，成此佳篇，遂使孟嘉落帽韵事不专美于前矣！"至今想起，心里依旧暖暖的。 ⑤晚自修是学校一景。教室里每张课桌上一盏煤油灯，两个同学合用，尽管油灯大大小小、高高低低有差别，但排列整齐，星星点点，远远望去，简直有纳兰性德《长相思》中"夜深千帐灯"的味道。同学中无人言苦，以苦为乐。知识大门打开，某个问题悟到真谛时，自控能力好的会莞尔一笑，无所顾忌的则手舞足蹈，千姿百态，生气勃勃。 ⑥大考完了最是快乐，每个毛孔都放松了，骨头架子也似乎散了板。班班忙着排节目，说的，唱的，吹奏的，表演的，自娱自乐。最引人注目的莫过于文娱晚会。从编导、演出到搬桌子搭台，全是由学生担当。夏夜繁星闪烁，台的四角吊着四盏马灯，台下人头攒动，有时屏息谛听，有时笑得前俯后仰。说实在的，舞台上灯光昏暗，表演者的模样不清晰，不过是人影绰约而已，但有的节目迄今还依稀在目。 ⑦暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞之时，三五好友去踏青。周六下午不急于回家，总要在田野里撒腿跑一阵。菜花黄了，扑鼻清香，少不得信口悠悠吟诵"莫问早行奇绝处，四方八面野香来""儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻"，俨然宋人杨万里就在身边。与其说是走路，不如说是跑跳。小河流水潺潺，只要有一两块阶石，都要兴冲冲地站上去。这个弯下腰说："我照镜子啦！"那个展开臂膀说："看我能站在水上，有轻功。"彼此之间还要做做鬼脸。路旁的树枝有时也倒霉，我们手痒时折它一根，甩甩它，装作马鞭子用。心里甜蜜蜜的，那种高兴劲儿难以言表。 ⑧走一路，洒一路欢声笑语，连地上的尘土也羡慕，不时地飞扬。然而，有时我们也会严肃得像历经沧桑的老人。镇江北固山是寒暑假必去之处，北固山不过一座小丘，在我心中却高大巍峨，有说不尽的滋味。登临山顶，回顾历史，遥望滚滚长江，不禁想起辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》。大家吟诵之余，感慨系之，忧国忧民之思充盈胸际。 ⑨每当此时，镇江中学校训"一切为民族"五个大字总凸现在眼前。"求学为什么？为了从愚昧走向文明，为了解救苦难的民族于水深火热之中……"老师激昂的话语揭示了求学的目的，诠释了校训的内涵。为此，我们风华正茂的学生努力进取，把物质生活的贫乏与艰难踩在脚下，追求精神生活的充实与欢乐。"一切为民族"这五个大字掷地铿锵，镌刻在我心中，成为我铸造师魂的基因。 【注释】①孟嘉落帽：东晋时期的孟嘉在宴会上，帽子被风吹落而不觉，后从容应对嘲弄，写出优美文章。 10. 本文讲述了自己求学过程中的许多小事，在叙事中蕴含着深挚的情感，请根据文章内容，完成下表。（4分） 事件 情感 ①___________母亲烧早饭 父母情 ②____________同学恶作剧， 灯下读书、文娱晚会 、 ③____________ 同窗情 写"檄文"被老师表扬 ④____________ 游山诵诗、想起校训 爱国情 11. 文中的"我"和同学们面对求学的艰苦，展现了怎样的精神品质？请简要写出两种。（4分） 12. 写作意图指的是文学作品的创作意图。请简要概括本文的写作意图有哪些。（答出两点，4分） 三、古诗文阅读（共14分） （一）阅读下面两个文段，完成13～15题。（共10分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰："子亡马几何时矣？"对曰："月余日矣。"茂有马数年，心知其谬①，默然与之，挽车而去。将去，顾而谓曰："若非公马，幸②至丞相府归我。"他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢③之。茂性不好争如此。 （选自《后汉书·卓茂传》） 【注释】①谬：错误。②幸：希望。③谢：道歉。 13. 请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。（3分） 文言词句 方法提示 词语意思 与友期行 根据语境推断 （1）____________ 挽车而去 课内迁移法：待君久不至，已去 （2）____________ 马主别得亡者 查阅词典法：①死亡；②逃跑；③丢失；④同"无"，没有 （3）______（填序号） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 15. 班级开展"我愿与________交朋友"活动，你愿意与谁交朋友呢？请分别从甲、乙两文中各选一位，结合文章内容，谈谈你的选择理由。（4分） 甲文：①元方 ②友人 乙文：③卓茂 ④马主 （二）阅读下面两首唐诗，完成16题。（共4分） 【甲】行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】九月十日即事① 李白 昨日登高罢，今朝更举觞②。菊花何太苦，遭此两重阳③？ 【注释】①此诗作于李白遭弃用被流放时。他一生有两次被朝廷弃用：被逐出长安，被流放夜郎。②觞（shāng）：古代喝酒用的器具。③两重阳：重阳节后一日称"小重阳"，也有采菊的习俗。 16. 这两首诗都写到了菊花，请分析诗人借菊花各表达了怎样的情感。（4分） 四、整本书阅读（5分） 17. 班级开展"认识鲁迅笔下的那些人"名著阅读分享会。请你根据对《朝花夕拾》的阅读，回答问题。（5分） （1）你知道下面语句描写的人物是谁吗？将其名字写在括号里。（2分） ①过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道："哥儿，有画儿的'三哼经'，我给你买来了！"（ ） ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ） （2）从上面两个人物中任选其一，分析其形象及鲁迅对他（她）的感情。（3分） 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，按要求作文。（50分） 清晨到黄昏，黎明到深夜，每一天，时间的长短都一样。同样的一天，可能因心境的不同而变得短暂或漫长：或是因为欢欣愉悦、沉醉专注、依依不舍……这一天似乎转瞬即逝；或是因为担忧牵挂、百无聊赖、翘首以待……这一天让人度日如年。无论感觉时间过得快还是慢，每一天都在生命里，不可替代。 请以《这天过得真________》为题，写一篇作文。 要求：①从"快"与"慢"中任选其一填在标题横线处，把题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 参考答案及评分标准
一、积累与运用（共23分）
1.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
①归雁洛阳边
②断肠人在天涯
③与朋友交而不信乎
④其不善者而改之
⑤夜发清溪向三峡
⑥思君不见下渝州
⑦我寄愁心与明月
⑧随君直到夜郎西
2.（6分）
（1）D（2分。"澄"读chéng，"簇"读cù，"应和"的"和"读hè）
（2）①躁 ②漫（2分，每空1分）
（3）"扶持"与"心灵"搭配不当，应将"扶持"改为"抚慰（或：温暖、呵护）"。（2分，意思对即可）
3. B（2分。"光临"是敬辞，用于自己到别人家不当；"寒舍"是谦辞，二者混用）
4.（4分，每处1分，意思对、不超过10字即可）
①选择二维码生成工具
②导入链接生成二维码
③扫码测试能否识别
④下载生成的二维码
5.（3分）示例：友情是寒冬里的暖阳，让你感受一份温暖。（比喻恰当、句式一致、表意通顺即可）
二、现代文阅读（共28分）
（一）《我们是一家人》（16分）
6.（4分，每空1分，意思对即可）
①失落（孤单、被抛弃） ②凄楚 ③酸楚（愧疚） ④松弛而又温暖（释然、温馨）
7.（4分）
（1）"挨"是勉强忍受、硬撑着度过的意思（1分）。表达了"我"死撑面子、倔强又窘迫，不愿认输、不肯向家人低头的心理（1分）。
（2）"悄悄"写出母亲顾及"我"的自尊，不强迫、不声张（1分），表现了母亲体贴入微、维护孩子面子、温柔含蓄的心理（1分）。
8.（4分）①环境描写，写家中饭菜热气腾腾、一家人团聚的温馨热闹；②与"我"在外独自生病挨饿、内心凄凉形成对比；③烘托出"我"对家人的思念与内心的孤独凄楚；④为下文"我"回家、一家人重新团聚作铺垫。（每点1分，意思对即可）
9.（4分）
主题上：反复出现"是一家人""永远"，突出家和家人是永远的大后方、爱与归宿，点明亲情可贵、家人相依的主题，抒发对家庭与亲情的眷恋（2分）。
结构上：照应标题和开头母亲常说的话，首尾呼应，使文章结构完整、情感贯穿始终（2分）。
（二）《求学的艰辛与欢乐》（12分）
10.（4分，每空2分）
③同学情（同窗之乐、集体欢乐） ④师生情
11.（4分，写出两种即可，每种2分）
示例：①勤奋刻苦、不怕艰难：往返十几里上下学，顶风冒雨也不缺课，晚自修苦读不辍；②互帮互助、团结友爱：同学争着为大家提井水，从不计较生活琐事；③以苦为乐、乐观向上：物质贫乏，却在读书、排节目、踏青中自得其乐；④忧国忧民、胸怀大志：登临北固山感怀时局，牢记"一切为民族"的校训。
12.（4分，答出两点，每点2分，意思对即可）
①回忆求学时期的艰辛与欢乐，抒发对母校、师长、同学的怀念与感恩；②表现青年学子以苦为乐、互帮互助、勤奋进取的精神风貌；③借"一切为民族"的校训，表达勤学报国、以民族振兴为己任的志向。
三、古诗文阅读（共14分）
（一）文言文（10分）
13.（3分，每空1分）
（1）约定
（2）离开
（3）③（丢失）
14.（3分）正午已过，友人还没有到，太丘丢下他而离开，（太丘）离开后（友人）才到。（"舍去""乃"各1分，句意通顺1分）
15.（4分，两文各选一位，每文2分；人物1分，理由结合内容1分，意思对即可）
示例：甲文选元方。他年仅七岁，面对友人的无礼，能据理反驳，指出对方"无信""无礼"，明白事理、率真方正，懂礼守信，值得结交。
乙文选卓茂。他明知对方认错了马，仍把马给对方，并宽容以待、不与人争，仁厚大度、善良宽容，值得结交。
（二）唐诗对比（4分）
16.（4分，每首2分，意思对即可）
甲诗：借"故园菊"寄托对沦陷故园的思念，对战乱中百姓的同情，以及忧国忧民、渴望和平的心情。
乙诗：借菊花"遭此两重阳"的苦况，以菊自喻，抒发自己遭朝廷弃用、屡遭贬谪的凄苦与不平。
四、整本书阅读（5分）
17.（1）①长妈妈（阿长） ②范爱农（2分，每空1分）
（2）（3分，人物形象2分，作者感情1分）
示例一：长妈妈——她勤劳朴实、善良热心，虽有些迷信唠叨，却历尽周折为"我"买来渴慕已久的《山海经》。鲁迅对她充满感激与怀念，饱含同情与赞美。
示例二：范爱农——他正直倔强、耿直孤傲，是一位失意的革命者。鲁迅对他既有同志般的理解与同情，也对他的不幸遭遇深感惋惜。
五、作文（50分）
评分标准：
- 一类文（42～50分）：立意明确，内容具体，细节生动，情感真挚，结构完整，语言流畅，符合文体要求。
- 二类文（35～41分）：中心明确，内容完整，语句通顺，有一定描写，结构较清楚。
- 三类文（28～34分）：中心基本明确，内容单薄，语病不多，结构基本完整。
- 四类文（27分以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱，字数严重不足。
扣分说明： 题目未补完整扣2分；字数不足600字酌情扣分；出现真实人名、校名、地名酌情扣分；错别字每3个扣1分（重复不计）。
一、积累与运用（共23分）
1.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
①归雁洛阳边
②断肠人在天涯
③与朋友交而不信乎
④其不善者而改之
⑤夜发清溪向三峡
⑥思君不见下渝州
⑦我寄愁心与明月
⑧随君直到夜郎西
2.（6分）
（1）D（2分。"澄"读chéng，"簇"读cù，"应和"的"和"读hè）
（2）①躁 ②漫（2分，每空1分）
（3）"扶持"与"心灵"搭配不当，应将"扶持"改为"抚慰（或：温暖、呵护）"。（2分，意思对即可）
3. B（2分。"光临"是敬辞，用于自己到别人家不当；"寒舍"是谦辞，二者混用）
4.（4分，每处1分，意思对、不超过10字即可）
①选择二维码生成工具
②导入链接生成二维码
③扫码测试能否识别
④下载生成的二维码
5.（3分）示例：友情是寒冬里的暖阳，让你感受一份温暖。（比喻恰当、句式一致、表意通顺即可）
二、现代文阅读（共28分）
（一）《我们是一家人》（16分）
6.（4分，每空1分，意思对即可）
①失落（孤单、被抛弃） ②凄楚 ③酸楚（愧疚） ④松弛而又温暖（释然、温馨）
7.（4分）
（1）"挨"是勉强忍受、硬撑着度过的意思（1分）。表达了"我"死撑面子、倔强又窘迫，不愿认输、不肯向家人低头的心理（1分）。
（2）"悄悄"写出母亲顾及"我"的自尊，不强迫、不声张（1分），表现了母亲体贴入微、维护孩子面子、温柔含蓄的心理（1分）。
8.（4分）①环境描写，写家中饭菜热气腾腾、一家人团聚的温馨热闹；②与"我"在外独自生病挨饿、内心凄凉形成对比；③烘托出"我"对家人的思念与内心的孤独凄楚；④为下文"我"回家、一家人重新团聚作铺垫。（每点1分，意思对即可）
9.（4分）
主题上：反复出现"是一家人""永远"，突出家和家人是永远的大后方、爱与归宿，点明亲情可贵、家人相依的主题，抒发对家庭与亲情的眷恋（2分）。
结构上：照应标题和开头母亲常说的话，首尾呼应，使文章结构完整、情感贯穿始终（2分）。
（二）《求学的艰辛与欢乐》（12分）
10.（4分，每空2分）
③同学情（同窗之乐、集体欢乐） ④师生情
11.（4分，写出两种即可，每种2分）
示例：①勤奋刻苦、不怕艰难：往返十几里上下学，顶风冒雨也不缺课，晚自修苦读不辍；②互帮互助、团结友爱：同学争着为大家提井水，从不计较生活琐事；③以苦为乐、乐观向上：物质贫乏，却在读书、排节目、踏青中自得其乐；④忧国忧民、胸怀大志：登临北固山感怀时局，牢记"一切为民族"的校训。
12.（4分，答出两点，每点2分，意思对即可）
①回忆求学时期的艰辛与欢乐，抒发对母校、师长、同学的怀念与感恩；②表现青年学子以苦为乐、互帮互助、勤奋进取的精神风貌；③借"一切为民族"的校训，表达勤学报国、以民族振兴为己任的志向。
三、古诗文阅读（共14分）
（一）文言文（10分）
13.（3分，每空1分）
（1）约定
（2）离开
（3）③（丢失）
14.（3分）正午已过，友人还没有到，太丘丢下他而离开，（太丘）离开后（友人）才到。（"舍去""乃"各1分，句意通顺1分）
15.（4分，两文各选一位，每文2分；人物1分，理由结合内容1分，意思对即可）
示例：甲文选元方。他年仅七岁，面对友人的无礼，能据理反驳，指出对方"无信""无礼"，明白事理、率真方正，懂礼守信，值得结交。
乙文选卓茂。他明知对方认错了马，仍把马给对方，并宽容以待、不与人争，仁厚大度、善良宽容，值得结交。
（二）唐诗对比（4分）
16.（4分，每首2分，意思对即可）
甲诗：借"故园菊"寄托对沦陷故园的思念，对战乱中百姓的同情，以及忧国忧民、渴望和平的心情。
乙诗：借菊花"遭此两重阳"的苦况，以菊自喻，抒发自己遭朝廷弃用、屡遭贬谪的凄苦与不平。
四、整本书阅读（5分）
17.（1）①长妈妈（阿长） ②范爱农（2分，每空1分）
（2）（3分，人物形象2分，作者感情1分）
示例一：长妈妈——她勤劳朴实、善良热心，虽有些迷信唠叨，却历尽周折为"我"买来渴慕已久的《山海经》。鲁迅对她充满感激与怀念，饱含同情与赞美。
示例二：范爱农——他正直倔强、耿直孤傲，是一位失意的革命者。鲁迅对他既有同志般的理解与同情，也对他的不幸遭遇深感惋惜。
五、作文（50分）
评分标准：
- 一类文（42～50分）：立意明确，内容具体，细节生动，情感真挚，结构完整，语言流畅，符合文体要求。
- 二类文（35～41分）：中心明确，内容完整，语句通顺，有一定描写，结构较清楚。
- 三类文（28～34分）：中心基本明确，内容单薄，语病不多，结构基本完整。
- 四类文（27分以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱，字数严重不足。
扣分说明： 题目未补完整扣2分；字数不足600字酌情扣分；出现真实人名、校名、地名酌情扣分；错别字每3个扣1分（重复不计）。
