AI助力旋律飞扬 童声唱响友谊“回声”——苑诗雨老师在合肥师范附小教育集团“拂晓大课堂”活动中精彩授课

童声唱响友谊“回声”

苑诗雨老师在合肥师范附小教育集团

“拂晓大课堂”活动中精彩授课

4月16日，合肥师范附小教育集团名师种子计划“拂晓大课堂”活动（音乐学科）如期举行。上海路小学苑诗雨老师成功执教四年级音乐课《友谊的回声》。本节课以独特的情境设计与生动的音乐实践，带领学生感受歌曲意境，体会强弱对比，在美妙歌声中感受音乐的魅力与艺术表现力。

课堂风采

任务驱动，乐润童心促成长

苑老师的课堂，始终跃动着以学生为中心、以体验为核心的活力。她巧妙构建起充满童趣的音乐学习场域，让艺术感知在情境中自然萌发。

课堂伊始，一段山谷回声的情境音频瞬间点燃学生的学习热情。学生们化身“小小探险家和歌唱家”，带着探寻“回声”的任务走进音乐世界，在身临其境的情境中，切身感受音乐模仿自然的奇妙与趣味。

在探究环节，学生们展开“寻找回声小秘密”的探索，从聆听感受、节奏模仿到旋律学唱，自主发现歌曲中强弱对比、音高起伏的“回声”特点。苑老师适时引导，层层递进，带领学生用声音模仿回声、感受强弱对比的和谐之美，引导学生用愉快、跳跃的歌声表现歌曲意境。学生在环环相扣的体验中，乐感、节奏感与合作意识得以悄然提升。

课堂的高潮出现在分组合唱回声的实践环节。同学们以小组为单位，你呼我应、声声相连，在此起彼伏的合唱中模拟回声的美妙意境。大家全心投入、默契呼应，在一声声呼唤与回应里，不仅精准把握了歌曲的节奏与情感，更在合作歌唱中真切感受到友谊的温暖与音乐表达的快乐。

课堂尾声，苑老师总结道：“《友谊的回声》不仅是一首动听的歌，更告诉我们：真正的友谊，就像山谷里的回声 —— 你真诚呼唤，就会得到温暖回应；你用心付出，就能收获信任与快乐。愿我们在歌声里学会珍惜友情、懂得倾听与回应，用友善、尊重和陪伴，让每一份友谊都像回声一样，明亮、温暖、久久回荡在心中！”

本节课以学生为主体，以情境驱动学习，将歌唱技能、审美体验与价值引领有机融合，充分体现了音乐课程的审美性、实践性与趣味性。苑老师通过精心的教学设计，不仅让学生唱好《友谊的回声》，更引导他们在音乐中学会倾听、学会合作、学会审美。

AI赋能

沉浸体验，情境融合启新思

本节课中，多处巧用AI赋能课堂，将科技与音乐教育深度融合，让学生在真实而有趣的情境中，实现艺术感知与素养的同步提升。

在歌曲学唱环节，数字伴奏与智能音准辅助实时互动，以生动的视听演示，清晰呈现歌曲的节奏、旋律与强弱处理，让学生在直观互动中轻松掌握演唱技巧。

专家点评

课后，合肥市包河区音乐教研员陈浩主任对本节课给予了评价。专家指出，教研员陈主任在点评中表示，音乐课《友谊的回声》紧扣新课标要求，立足学生核心素养发展，以情境化教学为抓手，通过分组合唱呼唤、互动体验等形式，让学生在歌唱中感受音乐之美、领悟友谊真谛，充分体现了以美育人、以乐润心的教学理念。同时，陈主任对小学音乐教学整体提出指导意见。他强调，小学音乐课堂应坚持面向全体学生，注重审美感知、艺术表现与文化理解的有机融合，在趣味化、生活化、活动化的教学中激发学生的音乐兴趣，培养合作意识与审美素养，让音乐课堂真正成为滋养心灵、提升素养、赋能成长的重要阵地。

陈主任特别强调，本节课通过小组展示与互动评价，形成了高效的学习共同体，学生参与度高、课堂氛围活跃，充分展现了学生在课堂中的主体地位。同时也给出中肯意见：评价量表的呈现可以放在课前，让学生始终心中有评价，让课堂更有方向。

本次教学展示体现了上海路小学教师在新课标引领下对音乐课堂教学的深入探索。未来，学校将继续聚焦课堂，深耕美育教学，致力于打造更多有深度、有温度、有宽度的精彩课堂，以乐育人、以美润心，助力学生全面成长。