支架搭梯降门槛 AI 赋能提效能 | 瓯海区泽雅中学科学教研组开展第二次主题教研活动

活动伊始，卢玺丹、陈强军两位教师依次进行说课展示，围绕七年级核心课例展开实践分享。卢玺丹老师以《质量与密度》第一课时为主题，从学生熟悉的快递寄件真实情境切入，搭建 “单位换算 — 质量属性 — 天平使用” 阶梯式学习支架，将抽象的质量概念转化为可感知、可操作的探究活动，让知识学习更具象、更易懂。陈强军老师带来《物质的变化与性质》说课，巧用对比实验、关键词辨析等方法搭建概念辨析支架，精准突破 “物理变化与化学变化、物理性质与化学性质” 易混淆难点，帮助学生清晰构建科学认知。两位教师均以 “低门槛、高参与、重探究” 为设计思路，充分展现了支架式教学在科学课堂中的实用价值与落地效果。

随后，组内教师围绕说课内容开展评课研讨，从情境创设、实验优化、难点突破、支架设计等方面展开深入交流，提出针对性优化建议，让支架设计更贴合学情、更具可操作性。

最后，董平老师对本次活动进行总结点评。他充分肯定两位教师在说课中 “支架搭梯” 的教学巧思，强调支架式教学对降低学生学习门槛、提升课堂参与度的重要作用；同时重点解读AI 赋能教学的实践方向，鼓励全体教师积极运用 AI 工具优化教学设计、生成分层练习、精准诊断学情，以数字技术为课堂提质增效，推动科学教学向高效化、精准化转型。

此次教研活动立足课堂实际，紧扣教学痛点，以支架式教学为抓手，以 AI 技术为支撑，为泽雅中学科学组后续教学实践指明了清晰方向。下一步，科学组将持续深耕学历案课堂变革，不断优化教学策略，让技术赋能教学、让支架助力学习，全面提升科学课堂教学质量。