夜雨聆风七年级语文下册第四单元学业质量测试题
（90分钟 120分）
一、积累运用（14分）
1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）
A.商酌（zhuó）竹篾（miè）驿路（yì）陡峭（dǒu）
B.洗濯（zhái） 循环（xún）隐逸（yì）大抵（dǐ）
C.捷报（jié） 妥帖（tiè）案牍（dú） 苔痕（hén）
D.打拱（gōng） 丁卯（mǎo） 赔礼（péi） 拖沓（tà）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A.拖查驿路监督苔痕
B.妥帖黑碳坟墓隐逸
C.草率屋粱卸却洗濯
D.商酌修葺循环枝蔓
3.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）
A. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
B. 在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。
C. 鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地裂之势。
D. 他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼，却也习以为常。
4.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）
A.共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。
B.路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。
C.蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间小路上，你会感觉非常惬意。
D.许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。
5.请根据你的诗文积累，在横线上填写相应的句子。（6分）
诗文中常用托物言志、借景抒情的写法寄情抒怀。刘禹锡虽身居陋室，但室内生活情趣高雅，“①____________________，②____________________。③____________________，④____________________”，体现出他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。周敦颐借莲花的生长环境“⑤____________________，⑥____________________”来表达自己洁身自好，不与世俗同流合污的美好品质。
二、名著阅读（6分）
【甲】她站在敞开的窗户前，闷闷不乐地望着熟悉而亲切的花园，望着花园四周那些挺拔的、在微风中轻轻摇曳的白杨。她简直不敢相信，离开自己的家园已经整整一年了。她仿佛昨天才离开这个童年时代就熟悉的地方，今天又乘早车返了回来。这里什么都没有变样：依然是一排排修剪得整整齐齐的树莓，依然是按几何图形布局的小径，两旁种着妈妈喜爱的蝴蝶花。
【乙】保尔领着她从行李房进了站台。费了好大劲，总算挤到了四号车厢跟前。车门前乱哄哄地拥着一堆人，一个热得满头大汗的肃反工作人员拦住车门，人们发疯似的冲着他挤去，都把五人小组发的四号车厢乘车证伸到他鼻子跟前。每节车厢的门前都是这样，人们气势汹汹地咒骂着，喊叫着，往上挤。保尔看出来，照常规办事是根本上不了车的。但是，他们又非上去不可，否则，代表大会就不能按期召开了。他把她叫到一边，把自己的打算告诉了她：他先挤进车厢去，然后打开车窗，把她从窗口拉进去。
6.【甲】文段中的她是_________，【乙】文段中的她是_________。（2分）
7.每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请任选上面一位女性简要分析她对保尔・柯察金产生了怎样的影响。（4分）
三、古诗文阅读
（一）古诗鉴赏（4分）
三日寻李九庄
[唐] 常建
雨歇杨林①东渡头，永和②三日荡轻舟。
故人家在桃花岸，直到门前溪水流。
【注释】①杨林：即杨柳树林。②永和：东晋穆帝年号。
8.“永和三日荡轻舟”，一个“荡”字，表达出诗人泛舟河上时怎样的心情？（2分）
9.“故人家在桃花岸，直到门前溪水流”，这是诗人眼前所见的景致吗？写出你的看法和理由。（2分）
（二）阅读甲乙两段文字，回答问题（26分）
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
司马牛①忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商②闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”
（节选自《论语・司马牛问兄弟》）
【注释】①司马牛：孔子的弟子。②商：卜商，名商，字子夏。
10.用“/”给下面句子断句。（限一处）（2分）
与人恭而有礼
11.解释下列句子中加点的词。（8分）
（1）亭亭净植（）（2）宜乎众矣（）
（3）予谓菊，花之隐逸者也（）（4）皆兄弟也（）
12.用现代汉语翻译下列句子。（8分）
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）君子何患乎无兄弟也？
13.（甲）文文章题目为“爱莲说”，文中为何还写了“菊”和“牡丹”？（4分）
14.请结合文本内容，说说甲乙两文“君子”的含义有何不同？（4分）
四、阅读课文《有为有不为》，完成问题。（10分）
有为有不为
季羡林
①“为”，就是 “做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事必不能做，这就是“有不为”。
②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”。而“宜”就是“合适”，也就是“应该”，但问题仍然没有解决。要想从哲学上从伦理学上说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。
③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。
④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？
⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。
⑥通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。
⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！
⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。
15.作者在文中要表达的主要观点是什么？（2分）
16.第5节运用了什么论证方法？作用是什么？（2分）
17.有同学认为画横线的句子运用得非常好，请简析其妙处。（2分）
18.仔细阅读选文，结合下面的链接材料，谈谈你对文中“大小善和大小恶有时候是有联系的”一句话的理解。（4分）
链接材料：刘志军，19岁从铁路养路工干起，逐级上位，官至铁道部部长、党组书记。官职越来越高，受贿的金额越来越大。经查，他在任期间滥用职权帮助邵力平、丁羽心等11人在职务晋升、承揽工程、获取铁路货物运输计划等方面提供帮助，先后非法收受上述人员给予的财物共计折合人民币6460多万元。2013年7月，刘志军被判死缓，并处没收个人全部财产。
五、作文（60分）
你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心班级事务；或许还有体育健将、乐器高手…… 以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文，不少于500字。
提示：
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分析主次、详略，合理安排。
2.也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
3.语言可以诙谐、幽默感一些，甚至带点调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
