AI赋能阅读 素养落地课堂‖涪阳小学语文阅读教学展评活动纪实

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”阅读是学生汲取精神养分的重要源泉，更是语文教学的基石。我校作为教育部智能研修平台规模化应用领航培育校、巴中市“人工智能+教学”试点学校，始终对标新课标整本书阅读教学要求，着力推动人工智能与阅读教学深度融合，构建“分学段、分课型”系统化阅读育人体系。5月12日，通江县涪阳镇中心小学举行“AI赋能阅读 素养落地课堂”语文阅读教学展评活动。全校语文教师齐聚录播室，以研促教、以课探路，共同探索智能时代阅读教学新路径。

课堂展风采 AI润书香

六位授课教师依据“整本书阅读”分学段目标，巧妙融入AI技术，呈现了六节生动高效的阅读课例，展现了从“兴趣激发”到“深度探究”再到“成果共创”的完整阅读教学链条。

李怡静《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》

李老师巧用AI数字人激趣导入，以趣味诵读为主线，带领学生品味童谣与儿歌的韵律之美。多元的互动活动，充分调动了低年级学生阅读积极性，自然渗透整本书阅读方法，贴合低段孩童认知与学习特点。

杨芳《快乐读书吧：读读儿童故事》

杨老师以儿童故事为依托，设计猜谜激趣、师生共读等趣味环节，循序渐进教给学生基础阅读方法。同时借助AI数字人讲解作者生平与创作背景，营造阅读氛围，点燃了学生课外自主阅读的热情。

王淑梅《伊索寓言》

课堂伊始，王老师借助AI数字人推介书籍概况，以角色形象分析为切入点，指导学生掌握寓言类文本阅读技巧。并运用AI技术播放经典故事情节片段，化抽象为具象，助力学生读懂故事、悟透道理。

陈俊竹《十万个为什么》

陈老师融合趣味知识竞赛、文本精读指导、古今思辨探讨多维形式，结合豆包科普拓展取火发明相关知识，充分激发学生科普读物阅读兴趣，潜移默化培养勤于思考、乐于探究的科学精神。

董明英《西游记》

董老师以孙悟空AI数字人精彩导入，紧扣“取经即成长”核心主线，搭建多元课堂交流平台。引领学生深耕文本、联结自我认知，借助数字人赋能课堂，实现整本书阅读从读懂故事到悟透内涵的深度跃升。

苟琳《骑鹅旅行记》

苟老师聚焦“成长”核心主题，以旅行路线梳理、经典故事分享、人物形象剖析层层递进，引导学生深度品读文本内涵。课堂尾声巧用豆包互动功能，让学生与主人公尼尔斯隔空对话，升华阅读感悟。

▼各学科老师积极参与听课活动，互学共进▼

评课促深耕  研思共致远

课后，六位教师围绕“AI技术如何服务阅读目标”展开说课反思，分享了实践中的探索与思考。评课老师充分肯定了授课教师将AI技术与阅读教学融合的创新做法，同时也针对课堂细节提出了优化建议。

表彰树标杆  蓄力再前行

学校为本次展评活动中表现优异的教师颁发荣誉证书，肯定其扎实的教学功底与出色的课堂风采，同时号召全体教师以优秀为标杆，互学互鉴、共同成长，持续提升学校整体教学质量。

分管教学副校长林海霞作总结讲话。她指出，本次活动实现三大突破：打破学段壁垒，构建完整阅读教学体系；打破课型局限，拓宽阅读教学多元路径；打破课堂边界，落实教、学、评一体化。同时客观剖析当前阅读教学仍处在探索阶段，存在兴趣难持久、方法难落地、成果难转化三大短板。后续学校将从学段衔接、课型研究、阅读评价三方面精准发力，持续完善阅读教学机制。

校长向国华殷切寄语：阅读是成长的基石，科技是教育的翅膀。他勉励全体教师：一要以教研为契机，互学共进、锤炼素养；二要立足真实课堂，做实有效教研，切实转化教研成果；三要深耕阅读教学，丰富活动载体，持续培养学生良好阅读习惯，让书香浸润校园、涵养心灵。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。本次语文阅读教学展评活动虽圆满落幕，但涪阳小学的阅读教研之路步履不停、行远不辍。未来，我们将继续以AI为翼，以阅读为舟，让每一位孩子在书香中成长，在科技中绽放！

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