AI赋能育见未来|镇海区“教育+AI”领航导师培训暨艺术实验小学第三届课堂文化节圆满举行

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AI赋能

育见未来

镇海区“教育+AI”领航导师培训

暨艺术实验小学第三届课堂文化节圆满举行

5月14日，浙江大学·镇海区“教育+AI”领航导师培训暨镇海区艺术实验小学第三届课堂文化节在镇海区艺术实验小学顺利举行。镇海区教育发展研究院副校长朱志芬、浙江大学教育学院继续教育中心项目主任孙景景、区义务段信息科技研训员吕炳群、艺术实验小学相关领导出席活动。

数智融课启新程

双师示范探新路

近两年来，艺术实验小学在探索AI赋能教育实践的过程中，重点聚焦于课堂变革，努力使得AI服务于师生的教与学。活动在两节精心打磨的AI赋能示范课中拉开帷幕。

数学课堂：技术驱动，项目赋能

镇海区艺术实验小学数学教研组长、区教坛新秀徐佳璐老师执教《年历中的秘密》。课前，小熊机智能前测自动收集学生真实疑问，实现从“教师定问题”到“学生提问题”的转变；课中，依托小熊机实现全员实时作答、数据即时统计与可视化呈现，AI验证工具替代手工验证，让闰年判断更直观高效；课后，小组合作完成2027年年历制作，实现“项目化输出”，培养学生会学习、善用工具的能力。

语文课堂：思维可视，人机协同

镇海区艺术实验小学教导主任、区教坛新秀岑巧露老师执教《我们家的男子汉》。课堂全程使用伯索融课平台，学生直接在平板电子教材中圈画批注，通过语音转文字将所思所想实时呈现于画布；智能体即时分析总结学生观点的共性与差异，让每位学生的思维过程“可见”，更突破了传统课堂的互动局限，挖掘了文本的育人价值，引导学生留心发现自己与身边人的闪光点。

两节课全程使用凡龙有思教研平台跟踪记录教学全流程，全量采集课堂数据，智能生成课堂分析诊断报告，为课后教研提供科学依据，使教学反思和教研活动有据可依，走向科学化。两节课以AI为翼，以学生为中心，展现了技术与学科教学深度融合的新样态。

共研报告析精微

多维点评促深耕

系统复盘分享得失

课堂展示后，活动进入深度磨课研讨环节。“教育+AI”领航导师培训共研组第7组和第10组作《AI赋能教学全流程综合报告》，从“备课与试教迭代”“目标达成与学习证据”“教研组评价意见”“教学内容与AI融合点设计”“反思与二轮优化计划”五个维度，系统梳理了两节示范课从初稿到成型的蜕变历程。报告既呈现了AI在精准前测、师生实时互动等方面的赋能实效，也坦诚反思了技术应用深度不足、AI互动过度替代人际互动等真实问题，体现了严谨的教研态度。

切片点评共研共进

随后，其他小组代表依次从“教、学、评、研、育”五个维度进行切片式、聚焦式深度点评。各组视角独特、精准到位，既充分肯定了示范课在重构互动模式、激活全员参与、创设沉浸式情境等方面的创新亮点，也围绕人机协同闭环设计、情感温度保留、关注学生心理健康等议题提出了切实可行的优化建议，让现场教师在思维碰撞中收获颇丰。