【阳光教研】线条绘童趣 AI赋新章——怀柔一小书美组教研活动纪实

在阳光党建的引领下，怀柔一小持续深化“阳光思政”教学体系建设，积极探索低年级美育与价值引领的深度融合。5月25日，我校书美组以一年级美术课《好看的线条》为载体，开展了一场兼具技术温度与人文厚度的新教材美术学科教研活动。

活动伊始，王倩老师带来了一堂深度对标新课标、极具创新精神的展示课——《好看的线条》。

王倩老师巧妙采用“国家平台资源+AI智慧技术”双驱模式，以AI绘本《千变万化的线》和“线条精灵”为情境，将一年级的孩子们带入了一场妙趣横生的“线条舞蹈大会”。课堂精心构建了“感知发现—审美鉴赏—创意表现”的三阶路径：从引导孩子们观察自然草木、生活建筑中的线条以联结日常，到赏析《神骏图》等名画品读线条的韵律之美，再到开展分层创作，从平面线描到立体的“线条搭搭乐”。

王老师将曲直、疏密等专业概念转化为充满童趣的沉浸式体验，真正实现了技术与人文的深度融合，让孩子们在“玩中学、学中乐”，筑牢了审美素养与人文底蕴的根基。

课后，书美组教师们围绕本课展开了热烈的评课研讨。大家一致认为，王倩老师的课堂设计独具匠心，不仅充分利用AI技术突破了传统美术教学的局限，更在潜移默化中培养了学生的审美感知力。老师们高度评价了本课在情境创设、学生主体地位体现以及分层作业设计等方面的亮点，并就“如何让低段美术课堂更具思政深度”展开了深度交流，在思维碰撞中实现了共同提升。

活动最后，与会领导结合课例展示与组内研讨情况，给予了精准的点评与指导。

肖维校长首先对王倩老师将艺术与生活紧密联系的教学设计给予了高度评价。她指出，本节课从单元整体教学出发，深度契合新课程理念，将“艺术思政”的理念融入其中。针对课堂生成环节，肖校长提出了更具深度的建议：“在教学设计中，从直线‘孤单’到主动结交朋友，再到模仿刺猬、小鱼等动物突破单一形态，这一过程蕴含着‘主动探索、乐于交往、勇敢走出舒适区’的深刻育人价值。建议在今后的课堂总结中，将这层‘窗户纸’点得更透一些，通过师生、生生评价进一步升华主题，让思政元素在艺术课堂中不仅‘润物无声’，更能‘掷地有声’。”

罗士臣书记特别关注到了学生的课堂表现，他评价道：“一（6）班孩子们在短短不到一年的时间里，展现出了极佳的学习习惯与常规素养，这离不开平时的扎实培养。”他认为，这得益于教师精心创设的教学情境，成功吸引了孩子们的注意力，让他们在“玩中学、学中乐”，真正实现了从被动接受到主动喜爱的转变。罗书记勉励全体教师，要继续以匠心致初心，在深耕课堂的同时，用爱与智慧点亮每一个孩子的成长之路。