文档文本内容
1、（2026 黑龙江· 开学考试）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷阅读Ⅰ中提到，“ 在一定程度上说，造园可以说是造曲的艺术”，
“ 曲” 是造园者有意为之。但是，人生的“ 曲” 并非刻意营造，它是命运不
经意的转弯，是现实突如其来的褶皱，是理想与境遇碰撞出的弧度… …
面对人生之“ 曲” ，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
参考例文：
曲径通幽处，人生别有天
园林之“ 曲” ，是造园者手中的笔墨，一亭一榭皆含巧思，一廊一径皆
藏匠心，那迂回的廊腰、蜿蜒的流水，都是精心勾勒的美学符号。而人生之
“ 曲”，却从无预设的图纸，它可能是骤然降临的风雨，是不期而遇的坎坷，
是理想与现实碰撞时划出的意外弧度。当这猝不及防的“ 曲” 闯入生命，我
们不必怨怼命运的无常，因为正是这些曲折，才让人生走出了独一无二的风
景。
人生之“ 曲” ，是命运馈赠的成长契机。王羲之练字染黑池水，却因一
场意外的疾病，不得不放下笔杆静养。卧床的日子里，他无法挥毫，便在脑
海中复盘书法的起承转合，琢磨笔画间的气韵流动。（获取更多高中作文素
材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）病愈后重拾笔墨，他的书法褪去
了往日的刻意雕琢，多了几分自然天成的灵动，终成“ 书圣” 佳话。若没有
这场意外的“ 曲” ，或许他的书法只会停留在技巧娴熟的层面，难以抵达出
神入化的境界。正如树木的年轮，每一道弯曲的纹理，都是它对抗风雨、向
阳生长的见证；人生的每一次曲折，也都在为我们积蓄力量，让我们在沉淀
中学会坚韧，在磨砺中走向成熟。
人生之“ 曲”，是打开新局的意外密钥。苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，
从繁华的汴京到偏远的黄州、惠州、儋州，命运一次次将他推向人生的低谷。
可正是这些颠沛流离的
“ 曲” ，让他走出了朝堂的局限，看到了更广阔的
天地。在黄州，他“ 竹杖芒鞋轻胜马” ，于赤壁之下感悟
“ 大江东去” 的
豪迈；在惠州，他“ 日啖荔枝三百颗”，在困顿中寻得生活的诗意；在儋州，
他办学堂、传文化，用豁达与坚守点亮了南疆的文明之光。若没有这些曲折
的境遇，苏轼或许只是历史上一个普通的文人官员，而不是那个
“ 一蓑烟
雨任平生” 、穿越千年依然打动人心的东坡居士。人生的“ 曲” ，往往会打
破我们固有的认知边界，让我们在绝境中找到新的方向，在迷茫中窥见新的
可能。
面对人生之
“ 曲” ，我们当有“ 行到水穷处，坐看云起时”的从容。不
必执着于笔直的坦途，因为曲折本就是人生的常态。重要的是，在曲折来临
时，不逃避、不退缩，学会在风雨中起舞，在坎坷中前行。就像山间的溪流，
遇到岩石的阻挡，便绕个弯继续向前，最终汇入江河湖海；就像墙角的梅花，
历经寒冬的考验，却在风雪中绽放出最动人的芬芳。
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园林之
“ 曲” ，美在匠心；人生之“ 曲” ，美在成长与突破。当我们坦
然接纳人生的曲折，在曲折中汲取力量、寻找新机，便会发现，那些曾经以
为的“ 弯路” ，早已在不知不觉中，将我们引向了更精彩、更辽阔的人生天
地。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料首先提及试卷阅读Ⅰ中“ 造园可以说是造曲的艺术” 且“ 曲” 是造
园者有意为之，随后笔锋一转，将重点落在人生之“ 曲” 上。明确指出人生
之“ 曲”与造园之“ 曲”不同，它并非刻意营造，而是命运不经意间的转弯，
是现实突然出现的褶皱，是理想与境遇碰撞产生的弧度。这意味着人生充满
了各种不确定性，这些“ 曲” 可能是挫折、困境、意外转折等，它们不以人
的意志为转移，是人生中无法避免的一部分。这引导我们思考如何看待和应
对人生中这些突如其来的变化和挑战。
写作时，可考虑从以下角度进行立意：1.积极面对人生之“ 曲” ：人生
之“ 曲” 虽带来意外和挑战，但也能成为成长的契机。可以论述在面对命运
转弯、现实褶皱时，保持乐观心态，从中汲取力量，实现自我提升和人生价
值的升华。2.从人生之“ 曲” 中汲取智慧：人生中的每一次“ 曲” 都是一次
宝贵的经历，蕴含着深刻的道理。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信
公众号：高中语文作文）探讨如何从这些经历中总结经验教训，让自己变得
更加成熟、睿智，从而更好地应对未来的人生。3.在人生之“ 曲” 中坚守自
我：尽管人生充满变数，但我们要坚守内心的信念和追求。论述在面对理想
与境遇的碰撞时，如何不随波逐流，保持对理想的执着，在曲折中走出属于
自己的道路。
对此，开篇可以从造园之“ 曲” 自然过渡到人生之“ 曲” ，通过描述生
活中常见的意外转折场景，如突然的失业、亲人的离世等，引出面对人生之
“ 曲” 这一话题。然后深入剖析人生之“ 曲” 的不同表现形式，并结合具体
事例说明这些“ 曲” 给人们带来的影响，既有消极的一面，如痛苦、迷茫，
也有积极的一面，如促使人反思、成长。此后，应注意重点论述应对人生之
“ 曲” 的态度和方法，可以分别从积极心态、汲取智慧、坚守自我等方面展
开论述。此时要注意联系当下社会竞争激烈、变化迅速的特点，强调在这样
的大环境下，人生之“ 曲” 更为常见，说明我们应勇敢地迎接挑战，不断调
整自己，适应时代的发展，实现个人的成长和社会的进步。最后总结全文观
点，再次强调正确看待和应对人生之“ 曲” 的重要意义。
参考立意：
1.人生之“ 曲” ，成长之歌。
2.于人生之“ 曲” 中寻智慧之光。
3.坚守初心，笑对人生之“ 曲” 。
2、（2026 广东· 高考模拟题）阅读下面的文字，根据要求作文。
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看天光云彩，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天
气，却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但
未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演
化，却无法唤到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“ 近” ，又似乎很“ 远” 。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800 字。
④不得套作，不得抄袭。
参考例文：
宏通科学之道，微感自然之美
古谚有云：“ 朝霞不出门，晚霞行千里。” 这是世代积累传承的观天经
验，但看云卷云舒，从微末中推测天气变化，是种享受与乐趣。而回头开启
电视，世界范围内的天气预报映入眼帘，两种感知自然的途径不同，却无外
乎为观得天气，殊途同归。自然并无需划分出“ 近” 与“ 远” 。
对于自然，人理应借助科学发明和经验去了解、通达宏观层面，同时用
细腻的心仔细体会和感受身边的微观自然之美，方可达成“ 宏通科学之道，
微感自然之美” 的境界，实现人、科学与自然最终的“ 和谐” 。
科学与自然从不曾分离。从古代各种水利工具的发明应用到如今发达的
天气监测预报系统发展，人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。（获
取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）人之于自然，
甚为渺小，人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥秘，因此自然似乎离人
很远。而科学应用，正是解决人想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。
通过电视，人类可以“ 足不出户而知天下事” 地获取天气信息、地理资讯，
增长了自然知识、弥补了人自身能力和视野的局限。同时，科学知识对人形
成科学思想也大有裨益。达尔文曾说，他对自然的兴趣正是从前人的科学著
作中萌生的，其中的科学理论，如生物的纲目属种，都对他形成严谨的科学
思维产生巨大作用。可见，利用科学感知自然，既便捷全面又有利于培养自
然科学思维，正是“ 仰观宇宙之大” 的好方法。
而“ 俯察品类之盛” 则能实现人与自然的和谐统一。人生于自然，也归
于自然。汉字“ 性” 中由一人和一生构成，可见人性之真必然离不开生态自
然。中国古代有“ 生” 的哲学，生生不息、物我一体是古代哲人们不竭的追
求。孟浩然、王维醉心于自然山水，感受天光云影之变，细观云过水动之美，
创作出“ 空山新雨后，天气晚来秋”这样反映人与自然浑然一体的传世佳句。
人的生命，融于自然生态，同呼吸、共命运。因而多留心身边微观的一草一
木、一花一树，方可融入自然，“ 微感自然之美” 。
中国儒家学说中重要的“ 和谐” 思想，要求各方面达成统一与协调。在
当下，人既不能肆意丢弃传统感受自然的方式，也无法抵抗科技发展的潮流。
因此，务必达成人、科学和自然的和谐统一。就像时兴的观星活动，利用高
科技望远镜观测遥远星体的人们，也同时在夜晚的山上感
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受凉风与蝉鸣，“ 信可乐也” ！
宏通科学之道，微感自然之美。人既与自然亲近、融入自然，又可以更
高的视角认识自然。心有宏观看待自然的“ 猛虎”，亦可微观细嗅身边的“ 蔷
薇” 。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料从两种生活现象切入：一是对天气的了解，凭借目力观察，可以预
测阴晴雨雪，但不能超越目力；透过电视等媒体，可以超越目力，但却少了
观察的乐趣。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作
文）二是对大自然的感受，直接与林间草木接触，可以感受自然之乐，却不
尽能了解花木的名称习性；透过网络，可以轻易得到草木的知识，却没有了
感受自然的乐趣。二者其实具有共同的特点，即材料最后的总结：从不同的
途径去感知自然，自然似乎很“ 近” ，又似乎很“ 远” 。
我们可以从不同的角度来写作。（1）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
感知自然，就要亲近自然，只有全身心融入其间，方能感受其中之美。（2）
信息时代的，带给我们的不仅是便捷，更是丰富的知识，我们完全可以从这
些丰富的资源当中方便快捷的丰富自己的头脑，武装自己的思想，没有事必
躬亲的必要，因为这种做法已经完全背离了快节奏的现代生活，我们应予以
坚决摈弃。（3）读万卷书，可以丰富思想，行万里路，可以开阔视野，二
者可以有机结合，知行合一，方能真正了解自然，成就真正的学问。
参考立意：
1.
感知自然需躬行。
2.
认识自然的远与近。
3.
接近“ 自然” 的真相，靠什么。
3、（2026 湖南· 期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
有个人讨厌老鼠，倾尽家财寻求到一只好猫。他用鱼肉喂养猫，给猫窝
铺上棉垫。猫吃得饱饱的，过得安安稳稳，不但不捕鼠，有时甚至与老鼠一
块嬉戏，老鼠反而更加凶暴。这人害怕了，就再也不养猫了，认为天下没有
好猫。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
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参考例文：
破溺爱之局，开理性新章
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一人为除鼠患，倾财得猫，鱼肉喂养，棉垫相伴，却落得猫鼠同嬉、鼠
患更甚的结局，最终认定天下无好猫。这则故事虽简短，却如一把锐利的手
术刀，精准剖析出溺爱与片面认知带来的症结，发人深省。
溺爱，是一场温柔的陷阱，它以爱的名义，悄然侵蚀着事物的本质与能
力。故事里的猫，本是老鼠的天敌，可在主人过度的宠溺下，安逸的生活磨
灭了它的本能。从生物学角度看，动物的生存技能往往在不断实践与竞争中
得以强化，而过度保护则切断了这一成长路径。（获取更多高中作文素材请
搜索关注微信公众号：高中语文作文）揠苗助长的故事众人皆知，农夫急于
求成，违背禾苗生长规律，用外力拔高禾苗，最终导致禾苗全部枯萎。这与
故事中养猫者的行为如出一辙，过度的干预与溺爱，不仅无法达成目的，反
而适得其反。在教育领域，此类现象也屡见不鲜。有些家长对孩子过度保护，
孩子的一切事务都由家长包办，从生活琐事到学业规划，孩子在这种环境中
成长，缺乏独立解决问题的能力，就像被剪断翅膀的鸟儿，无法在广阔天空
自由翱翔。
养猫者因一次失败经历，便断言天下无好猫，这是典型的以偏概全。在
生活中，我们常常会陷入这样的思维误区。比如，有人因一次投资失败，就
对整个投资市场望而却步；有人因一段感情破裂，就不再相信爱情。这种片
面的认知，源于我们内心的恐惧与逃避，不愿面对失败，于是选择将个别经
历无限放大，从而否定整体。屠呦呦在提取青蒿素的过程中，经历了190 次
失败，但她没有因为这些挫折就否定研究的方向，而是不断反思、改进方法，
最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。倘若她也如故事中
的养猫者一般，因几次失败就放弃，那无数生命将失去希望。
在当今社会，溺爱与片面认知的危害愈发凸显。在家庭教育中，过度溺
爱孩子，会导致孩子缺乏责任感与独立生活能力，难以适应社会竞争。在企
业管理中，若管理者对员工过度宽容，不建立合理的竞争机制，企业将缺乏
创新活力，难以在市场中立足。而在社会舆论方面，片面的认知容易引发群
体极化现象，导致网络暴力等不良事件频发，破坏社会和谐。
我们应打破溺爱与片面认知的枷锁。家长要学会适度放手，让孩子在挫
折中成长；个人在面对失败时，要保持理性，从失败中吸取经验教训；社会
各界应倡导理性思维，营造积极健康的发展环境。
“ 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。” 在成长与发展的道路上，我们
要警惕溺爱与片面认知的侵蚀，以理性为舟，以坚持为桨，穿越重重迷雾，
驶向成功的彼岸，开启人生的新篇章。
审题：
本题是一道记叙性寓言故事式材料作文题。
审题的关键在于准确理解故事内涵，从中提炼出具有普适性的观点。养
猫者的行为体现出他对猫过度的呵护与纵容，这种过度的行为打破了猫原本
的生存模式和本能习性。猫原本是捕鼠能手，但在舒适的环境和充足的食物
供应下，失去了捕鼠的动力，变得慵懒，甚至与老鼠一起嬉戏，这是对其本
职工作的背离。养猫者在看到猫的这种转变后，选择不再养猫，并得出天下
没有好猫的结论，这反映出他没有从自身养猫方式上找原因，而是片面地否
定了所有猫，是一种以偏概全、不理性的认知。故事告诉我们过度宠溺会让
事物失去原本的能力，又反映出不能因个别现象就以偏概全，要全面客观地
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看待问题的道理。材料通过讲述一个生动的寓言故事，即人养猫灭鼠却因错
误方式导致失败的故事，影射和传达了具有现实意义的道理。（获取更多高
中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）这则寓言表面是在说养
猫的事，实际上可以延伸到教育、管理、认知等多个层面，启发人们思考在
不同情境下的行为方式和思维模式。考生可以从多个角度对故事进行解读和
分析。
行文时开头可以简洁地复述材料中养猫人倾尽家财求猫，却因过度宠溺
导致猫不捕鼠，最终认定天下无好猫的故事。然后从故事中迅速提炼出核心
观点，比如“ 过度的呵护易使人丧失本能与斗志，我们应给予适度的环境激
发潜能” ，明确文章的主旨，让读者清晰地了解文章的论述方向。主体部分
可以从过度呵护对个人成长的负面影响的角度阐述观点，分析这些现象产生
的原因是什么，进而得出适度的挫折和挑战是个人成长的必要养分。也可以
从不合理管理对团队发展的阻碍的角度阐述观点，分析合理的管理机制，包
括适度的压力、明确的目标和有效的激励措施，对于激发团队活力和创造力
的重要性还可以从片面认知对判断和决策的误导的角度阐述观点，分析故事
中养猫人因为一只猫的问题就否定所有猫，这是一种片面的认知方式。在生
活中，这种片面认知也会影响人们对事物的正确判断和决策。指出我们应该
全面、客观地看待事物，避免因个别现象而对整体产生偏见，只有这样才能
做出正确的判断和决策。结尾时可以将故事的寓意进一步升华，呼吁人们在
生活、工作和学习中，要正确把握尺度，避免陷入类似的误区，以积极健康
的态度和方式促进个人、团队乃至社会的发展。
参考立意：
1.合理教养，育梦成林。
2.坚守初心，不为安逸所惑。
3.破片面之见，拥全面认知。
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