【教研风景线】千里山海研语文数智AI巧赋能

科技赋能古韵，AI点亮文言。为落实浙江省第五轮名师网络工作室项目工作部署，探索人工智能与小学语文文言文课堂深度融合新路径，浙江省郭昶名师网络工作室“AI赋能小学文言文教学实践”线上+线下送教活动落地云和县城西小学。以课例引路、专家领航，在人工智能与传统文言的交融碰撞中，解锁小学语文教学新思路。

PART 1

课例展示，巧学文言

活动伊始，网络名师工作室学科头人、云和县城西小学吴广武校长为502班学生执教《杨氏之子》展示课。课堂立足小学文言教学重难点，打破传统文言文枯燥说教的授课模式。吴老师巧妙地将AI技术与传统诵读深度融合，引导学生通过数智手段探索“家禽”的古今异义，有效拆解文言字词理解的难点。课堂上，吴老师紧扣“甚聪惠”的核心问题，通过让学生自主合作学习感受杨氏子的机智与礼貌，特别是聚焦杨氏子“应声”的妙答中，借AI助学工具梳理杨氏之子的思维过程，让学生思辨更深入，有效破解教学难点。这不仅是知识的传授，更是高效、趣味课堂的完美示范。

PART 2

专题讲座，理念领航

示范课后，郭昶老师带来《AI赋能古诗文教学的价值实现》专题分享。郭昶老师提出，生成式AI的“可视化”优势为古诗文教学带来了全新可能。他围绕“以智助教、助学、助研、助评、助管”六大路径，展示了AI如何构建沉浸式语文研学场景。通过还原古村落、实景推演等方式，学生可亲历《绝句》《画鸡》等诗中的情境，实现从“书本记忆”到“实景研学”的转变。

郭老师还以《杨氏之子》《书戴嵩画牛》为例，展示了AI如何创设个性化实践场景，打破课堂空间束缚，引导学生开展人机协同的探究学习。他提出，AI可用于字词拆解、诗文对比赏析，帮助学生在自主查证中变被动听讲为主动建构。郭老师高屋建瓴的讲座让在座的老师醍醐灌顶，对AI赋能教学有了更深的理解。