【7.26-31·杭州】全国中小学AI赋能学科教研与教学创新高级研修班

教育大计，质量为重；质量大计，教研为先。当下，教研部门和基层学校的教研工作，如何适应教育高质量发展的需要？如何为区域教育和基层学校提供智力支撑和方向引导？如何呼应教育改革对教研自身的转型发展，已经成为当代教研领域必须直面的重大课题。

为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《关于加快推进教育数字化的意见》精神，落实教育部数字化赋能教师发展行动要求，深化人工智能、大数据等技术与中小学学科教研、教学实践的深度融合，提升教师数字素养与AI教学应用能力，推动教育教学模式创新与质量提升，我单位特定于2026年7月26日－31日在杭州市举办“数智融教·智创未来——全国中小学AI赋能学科教研与教学创新高级研修班”，诚邀贵单位参加！

主办单位：

铭师培学堂

中国未来研究会教育培训中心

北京为师之道教育科技研究院

承办单位：

北京师大方略教育科技有限公司

北京中教培教育科技有限公司

时间：2026年7月26日－31日（7月26日全天报到） 

地点：杭州市

数智赋能不仅在于优化教学流程，更在于重构学习生态：通过数据画像实现精准诊断，借助智能工具拓展学习时空，依托虚实融合场景增强实践体验。关键路径包括提升师生数智素养、推动评价从结果导向转向伴随式诊断，以及重塑教师作为“人机协同设计师”的专业角色。

开幕式

主题报告：《数智赋能育人模式变革》

闫寒冰：华东师范大学教师发展学院院长、教授、博士生导师，全国中小学教师培训专家工作组副组长，全国中小学教师信息技术应用能力提升工程办副主任，国家级教师培训管理者发展研究中心主任，中国教育学会教师培训者协作体常务副秘书长。

新课程的核心在于落实核心素养导向，新课堂的关键在于实现“学为中心”的深层变革。具体而言，需从教学设计入手，推动目标从“知识点”转向“素养统整”，过程从“教师主讲”转向“任务驱动下的自主建构”，评价从“终端检测”转向“伴随式反馈”。

专题报告：《新时代·新课程·新课堂》

王  莺：正高级教师、浙江省特级教师，杭州市上城区教育局副局长兼上城区教育学院院长，杭州市教育学会副会长，杭师大硕士研究生导师，浙江省中小学教师专业发展培训指导委员会委员，民进省委会教育工作委员会副主任。

AI赋能的关键不在于技术堆砌，而在于精准解决教学真实痛点：一是通过智能分析学情数据，实现备课从“经验判断”走向“数据驱动”；二是借助智能工具生成个性化学习资源与实时反馈，支持差异化教学；三是利用课堂行为分析系统，优化师生互动与教学策略。

专题报告：《人工智能赋能课堂教学创新》

冯祖扬：杭州市滨江区教育研究院副院长，中学高级教师，浙江省春蚕奖获得者、省教育科研先进个人、省师训先进个人、杭州市教坛新秀及四星级学科带头人，长期深耕于人工智能与教育融合的实践探索与研究工作。

研修主题：人工智能驱动课堂重构与教研创新

1.个人梳理总结：对所学内容进行整理、反思、内化，结合教学实践写出心得体会。

2.组内交流研讨：以小组为单位进行组内分享交流，对学习中的困惑和问题进行研讨。

AI技术对教研与教学的双重赋能，其核心在于推动从“经验型”向“循证型”的范式转型。在教研层面，AI通过课堂行为分析、数据诊断与精准反思，助力教师团队发现真实问题、优化教学决策；在教学层面，AI支持个性化学习路径设计、即时反馈与跨时空协作，实现因材施教。

专题报告：《AI支持下的教研与教学方式变革》

陈沪军：浙江省首批正高级教师、教育硕士，浙江绿城育华集团蓝润天使学校（十五年一贯制）总校长。杭州师范大学讲席教授、硕士生导师，杭州市政府特殊津贴、浙江省春蚕奖获得者，浙江省课程改革指导委员会重点课题组成员。

红色研学：追寻红色印记，筑牢信仰根基——走访红色基地，传承革命精神。

“数据＋证据”双轮驱动的全链闭环教研新范式，其核心在于突破传统教研依赖经验、缺乏循证的局限：通过课堂智能分析系统采集教学行为数据，结合学生表现、作业成果等实证材料，形成“诊断—归因—改进—验证”的完整闭环。

专题报告：《打造全链闭环“数据＋证据”教研新范式——基于AI赋能的教研实践》

方建胜：杭州市临平区教育发展研究学院党委书记、院长，杭州师范大学硕士生导师，浙江省教育现代化研究与评价中心兼职研究员，浙江省教育厅督学。曾获评区学科带头人、区名校长、市教育改革与创新校长、市教育科研标兵、省教育科研先进工作者等荣誉称号。

闭幕式：

总结提高、主题发言、评优表彰、结业式。

活动结束，代表愉快返程。

备注：在保证质量的前提下，保留对同等授课师资、学校进行调整的权利。

手机报名：18618139100杜老师（微信同号）

手机报名：13301239202杨老师

邮箱报名：289674933@qq.com