夜雨聆风这次的操作还是挺大的。当全世界都在讨论是否要把人工智能带进学校的时候，挪威就直接把桌子掀翻了。
挪威政府最近公布了一个非常激进的规定，在2026-2-07新学期开始后，原则上不允许6到13岁的小学生使用生成式人工智能工具。首相斯特勒的态度也十分明确，要在数字化的时代里保护好儿童独立思考和创造力的基本面，不能让人工智能给学习带来不良影响。
说实话，我们对这项政策的第一反应就是：这是在倒退吧？但是经过仔细研究之后发现，挪威的这套分级限制方案，并没有起到刹车的作用，反而是为教育系统的油门增加了一道“防抱死”装置。
这样的逻辑很有趣。没有采用我们通常所说的“一刀切”的方式，在此之上又划分了一道年龄段：14-16岁的初中生只能在老师的监督下“小心翼翼地”接触AI；到17-19岁高中生的时候，则要系统地学习怎样正确的使用AI。
也就是说，在挪威人的教育观念中有一个顺序：在你学会使用人工智能起飞之前，首先要保证自己是能够生根发芽的种子。在他们看来，坚实的读写、计算以及批判性思维才是基础，过早地把孩子的心灵交给大模型，可能会造成思维上的坍塌。
换个角度来看的话，这也给过热的教育科技市场浇了一盆冷水。根据《财富商业洞察》的数据，全球教育科技市场的规模去年已经达到了1825.1亿美元，并且预计到2034年会达到6885.6亿美元。如果这一波禁令在执行之后被证明是有效的——例如挪威孩子们的笔试成绩有所提高，或者是屏幕依赖度以及焦虑水平明显降低——那么对于整个教育培训行业的震动将会很大。
目前还没有看到教育界以及家长群体的普遍反应，但是必须要说的是，在保护儿童数字权利与推动数字素养教育之间寻求一个过渡性的方案，这样的做法是很有北欧风格的。到底是不是“人间清醒”，还要看新学期开始之后真实世界的实际情况。
我们可以换一种轻松的方式来体验一下：当其他国家的孩子正在用人工智能一键生成读后感的时候，挪威的小学生则是在午后阳光下，一笔一划地创作着自己的故事。没有经过算法加工的人类婴儿期的创造力是否就是以后最稀缺的最高级算力呢？
如果挪威这次真的成功了，你是否也会支持把“AI 禁令”带到自己孩子所在学校的课堂上呢？可以在评论区发表自己的观点。
